自学课文, 并回忆以前所学的 我国各地的工农业 情况完成下表: 江 嫩 三平‖解决问题,培 问:不同的地理环境差异,对 探究问题该地区的人类活动、区域发展 角原‖养学生的分析 产生哪些影响? 能力和合作探 究能力。 农业生产工业生 由此可见,组成环境的各要 素是相互影响、相互制约的, 从而构成了地理环境的整体 性。不同的地区,自然环境的 承接 差异,除了影响该地的工农业 生产等经济建设外,也会影响 当地的风俗习惯、房屋建筑等。 不仅传统民居如此,现代城市 的住宅楼也是如此 (1)下面列出的是我国南北 针对问题分 方传统民居的差异,分析形成组讨论,合作探 这些差异的自然原因: 究(同学们可以 解决问 北方民居正南正北的先进行小组交/题,培养学生 方位观比南方强 流,然后把各 的分析能力和 北方民居的墙体严实的观点写在题板 合作探究能 探究问题 厚重,南方民居的墙体 上,再进行全班/力。进一步使 轻薄 交流。另外,还/学生加深对区 从北到南,民居的屋顶可以写出你知道 域概念和特征 坡度逐渐增大,房檐逐 的南北方居民风|的理解:强调 渐加宽,房屋进深和高 俗习惯等方面的对中国地理知 度逐渐加大。 区别,比一比,识的迁移运用 (2)下面列出的是我国南北 看谁知道的多,|能力。 方城市住宅楼的差异,分析导看哪个小组答案6 探究问题 问：不同的地理环境差异，对 该地区的人类活动、区域发展 产生哪些影响？ 自学课文， 并回忆以前所学的 我国各地的工农业 情况完成下表： 区 域 生 产 长 江 三 角 洲 松 嫩 平 原 农 业 生 产 工 业 生 产 解决问题，培 养学生的分析 能力和合作探 究能力。 承接 由此可见，组成环境的各要 素是相互影响、相互制约的， 从而构成了地理环境的整体 性。不同的地区，自然环境的 差异，除了影响该地的工农业 生产等经济建设外，也会影响 当地的风俗习惯、房屋建筑等。 不仅传统民居如此，现代城市 的住宅楼也是如此。 探究问题 （1）下面列出的是我国南北 方传统民居的差异，分析形成 这些差异的自然原因： ⚫ 北方民居正南正北的 方位观比南方强； ⚫ 北方民居的墙体严实 厚重，南方民居的墙体 轻薄； ⚫ 从北到南，民居的屋顶 坡度逐渐增大，房檐逐 渐加宽，房屋进深和高 度逐渐加大。 （2）下面列出的是我国南北 方城市住宅楼的差异，分析导 针对问题分 组讨论，合作探 究（同学们可以 先 进 行 小 组 交 流，然后把各自 的观点写在题板 上，再进行全班 交流。另外，还 可以写出你知道 的南北方居民风 俗习惯等方面的 区别，比一比， 看谁知道的多， 看哪个小组答案 解决问 题，培养学生 的分析能力和 合作探究能 力。进一步使 学生加深对区 域概念和特征 的理解；强调 对中国地理知 识的迁移运用 能力