洛克教育思想的意义 1.虽非首次，但详细论证了白板说，成为教育学上这一观点的著名代表。 2.是教育家中第一个用经验论哲学或感觉经验论心理学来建立自己体系 的人。 3.是西方教育史上外铄论（即主张儿童的心理主要是“白板”、”陶士” 或被动的容器，应依照教育者的主观意愿和理想去规范儿童、塑造儿童，强调外 在环境对儿童心灵、个性形成的主导作用的理论)这一教育及儿童心理发展理论 的宗师。 4.强调了德育、体育的重要性，赋予了丰富的内容，提高了它们在教育学中的地 位。对智育内容、方法也有所贡献。 思路及要点 在了解洛克所处时代及其哲学、政治思想基础上，着重掌握： 洛克关于教育作用、目的的论述；洛克关于体育的理论；洛克关于 道德教育的论述；洛克关于智育的论述。 主要内容： 第一节洛克教育思想的社会观和哲学基础 一、 社会政治观 1.反对“君权神授” 2.主张“社会契约” 二、哲学观点 1.“白板说” 2.认识论的局限性 第二节论绅士教育 一、绅士教育的目的 1.教育的作用 2.绅士的品质 3.绅士教育的实施场所 二、绅士教育的内容和方法 1.绅士教育的内容 2.绅士教育的方法 思考题：洛克教育思想的意义 1.虽非首次，但详细论证了白板说，成为教育学上这一观点的著名代表。 2.是教育家中第一个用经验论哲学或感觉经验论心理学来建立自己体系 的人。 3.是西方教育史上外铄论（即主张儿童的心理主要是“白板”、“ 陶土” 或被动的容器，应依照教育者的主观意愿和理想去规范儿童、塑造儿童，强调外 在环境对儿童心灵、个性形成的主导作用的理论）这一教育及儿童心理发展理论 的宗师。 4.强调了德育、体育的重要性，赋予了丰富的内容，提高了它们在教育学中的地 位。对智育内容、方法也有所贡献。 思路及要点 在了解洛克所处时代及其哲学、政治思想基础上，着重掌握： 洛克关于教育作用、目的的论述；洛克关于体育的理论；洛克关于 道德教育的论述；洛克关于智育的论述。 主要内容： 第一节 洛克教育思想的社会观和哲学基础 一、社会政治观 1．反对“君权神授” 2．主张“社会契约” 二、哲学观点 1．“白板说” 2．认识论的局限性 第二节 论绅士教育 一、绅士教育的目的 1．教育的作用 2．绅士的品质 3．绅士教育的实施场所 二、绅士教育的内容和方法 1．绅士教育的内容 2．绅士教育的方法 思考题：