3、探讨问题,理性感知 (1)为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮? 从主题情感 方面理解 (2)据说近几年,有不少人因看钱江涌潮而丧命,是否说明只有 古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗,今人就缺乏这 种斗志了? 二、拓展运 1、改写附文:《酒泉子·潘间》 提示:改写时,可以选取第一人称的视角,抓住观潮人、潮水、弄 湖儿自己的感受四点来写,重点应放在湖水和弄湖儿上面 2、从下列两题中任选其一,写练笔 (1)假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事,由你 起草申请报告,你打算从哪些方面谈起,申报理由是什 (2)请你展开想像,结合课文内容为钱塘江大潮写解说词 生 收 获 课题 第1课时 教学过程设 双边活动3、探讨问题，理性感知： 〈１〉为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？ 〈２〉据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有 古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这 种斗志了？ 二、拓展运用： 1、改写附文：《酒泉子·潘阆》 提示：改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄 潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。 2、从下列两题中任选其一，写练笔： （1）假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你 起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。 （2）请你展开想像，结合课文内容为钱塘江大潮写解说词。 从主题情感 方面理解 学 生 收 获 课题 湖心亭看雪 第 1 课时 序号 教 学 过 程 设 计 双边活动