教学过程设计 双边活动 水军的情况及吴中健儿有何联系? 一、理清文章思路,研读文章内容 1、理清文章思路 学生齐读课文,思考 (1)、《观潮》第一句就说:“浙江之潮,天下之伟观也”这一句话注意句首的 在文中有什么作用? 总括作用 2)、“伟观”具体表现在哪些方面?也就是说作者是从哪些方面 写观潮的?你想用哪些词语分别概括这些方面的特点? 准确概括特 2、研读文章内容,欣赏语言美,感悟自然美与人情美的特点 教学过程设计 双边活动 (1)、第一段中,描写钱塘江大潮的句子有哪些?作者按怎样的顺 序写景?是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?采用怎样的修 辞方法来表现? 从“方其远出海门……极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子;作者 按由远及近的顺序从形色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄分 奇运用比喻、夸张的手法仅用“如银线”“玉城雪岭”如雷/号论要 “吞天沃日”几句,就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象 生动地表现了出来。 2)〉、水军演习的场面写得扣人心弦,其精彩之处表现在哪里? 这样一场复杂的演习活动,而结在“烟消波静”的静景上,这是采 用怎样的写法?采用这种写法有什么作用? 3〉、第三段中哪些句子描写了壮士形象?哪些语句突出了勇士 溯潮游泳的高超本领? 4)、第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、操练教 学 过 程 设 计 双边活动 一、理清文章思路，研读文章内容 。 1、理清文章思路 学生齐读课文，思考： 〈1〉、《观潮》第一句就说：“浙江之潮，天下之伟观也”这一句话 在文中有什么作用？。 〈2〉、“伟观”具体表现在哪些方面？也就是说作者是从哪些方面 写观潮的？你想用哪些词语分别概括这些方面的特点？ ２、研读文章内容，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的特点。 〈1〉、第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？作者按怎样的顺 序写景？是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？采用怎样的修 辞方法来表现？ 从“方其远出海门……势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子；作者 按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄 奇。运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆” “吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象 生动地表现了出来。 〈２〉、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？ 这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采 用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？ 〈３〉、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士 溯潮游泳的高超本领？ 〈４〉、第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、 操练 注意句首的 总括作用 准确概括特 点 分析讨论要 全面 水军的情况及吴中健儿有何联系？ 、 教 学 过 程 设 计 双边活动