(3)总结。 同一个词在不同的语境中意思也不同,这种词叫多义词。你还能用这两个词 的不同意思分别造句吗? 指名造句 3.写话。 课件出示图表,让学生填表。 谁长什么样子我们经常做的事 张池他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学,一起回家。 我们经常一起打乒乓球。 选取你最熟悉的人。看看他(她)长的什么样子,包括眼睛、耳朵、脸蛋、身 材等,重点写一个或两个方面。 三课堂小结 同学们,这节课我们学习了句子的综合运用,学习了如何用比喻的方法将所 看到的景物描写下来,还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯, 勤观察、勤动笔,这样可以迅速提高你的写作能力。 阅读《一株紫丁香》 第三课时 情境导入 在老师的窗前,同学们栽了一株紫丁香,它会怎么样呢? 学习第一小节 师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?谁来读课文的第一小节。 师:“踮”这个字,你是怎么记住的?踮起脚尖儿怎么走?谁来表演一下 师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走? (这个小院很安静,老师正在静静地工作,踮起脚尖走路很轻。很轻的走路是 为了不打扰老师,给老师一个惊喜。)(3)总结。 同一个词在不同的语境中意思也不同,这种词叫多义词。你还能用这两个词 的不同意思分别造句吗? 指名造句。 3.写话。 课件出示图表,让学生填表。 谁 长什么样子 我们经常做的事 张池 他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝。 我们天天一起上学,一起回家。 我们经常一起打乒乓球。 选取你最熟悉的人。看看他(她)长的什么样子,包括眼睛、耳朵、脸蛋、身 材等,重点写一个或两个方面。 三 课堂小结 同学们,这节课我们学习了句子的综合运用,学习了如何用比喻的方法将所 看到的景物描写下来,还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯, 勤观察、勤动笔,这样可以迅速提高你的写作能力。 阅读《一株紫丁香》。 第三课时 一 情境导入 在老师的窗前,同学们栽了一株紫丁香,它会怎么样呢? 二 学习第一小节 师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?谁来读课文的第一小节。 师:“踮”这个字,你是怎么记住的?踮起脚尖儿怎么走?谁来表演一下。 师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走? (这个小院很安静,老师正在静静地工作,踮起脚尖走路很轻。很轻的走路是 为了不打扰老师,给老师一个惊喜。)