化建设相当不足,德育软件的开发更是远远落后,学校德育没有 很好地应用现代多媒体教育技术和信息技术手段。投入大量的人 力、物力、资金,加快实现德育手段的现代化,使德育要求以生 动、活泼、形象的形式融入青少年的脑子里和生活中,促进青少 年的道德内在化,是当前德育改革和发展的必然趋势。我们必须 釆取有力措施,加快搞好现代德育手段的软硬件建设,利用现代 多媒体技术和信息网络开展德育工作 七、提高教师的德育素质,建立有效的德育激励机制 学校是德育的主阵地,教师是学校德育工作的基本力量。 提高教师队伍的德育素质,是搞好学校德育工作和德育改革的基 本条件。每个教师都是德育工作者,除了具备法定的教师资格外, 还要具备实施德育的素质。如确立正确的教育观、德育观;自觉 遵守教师职业道德规范,成为学生的道德榜样;有较高的业务知 识、教育水平和从事德育工作的能力;有参与德育科硏的积极性 等等。中共中央、国务院已作出了培养高素质的教师队伍的决定, 各级教育部门也开始实施“跨世纪园丁工程”,大力提高教师队 伍的整体素质。部分省市已启动培养名校长、名教育专家、名教 师的“百千万”工程,并制定和逐步实施全面培训教师的计划。 《中小学德育工作规程》提出:“各级教育行政部门要努力培养 造就中小学德育专家、德育特级教师和高级教师,要创造条件不化建设相当不足，德育软件的开发更是远远落后，学校德育没有 很好地应用现代多媒体教育技术和信息技术手段。投入大量的人 力、物力、资金，加快实现德育手段的现代化，使德育要求以生 动、活泼、形象的形式融入青少年的脑子里和生活中，促进青少 年的道德内在化，是当前德育改革和发展的必然趋势。我们必须 采取有力措施，加快搞好现代德育手段的软硬件建设，利用现代 多媒体技术和信息网络开展德育工作。 七、提高教师的德育素质，建立有效的德育激励机制 学校是德育的主阵地，教师是学校德育工作的基本力量。 提高教师队伍的德育素质，是搞好学校德育工作和德育改革的基 本条件。每个教师都是德育工作者，除了具备法定的教师资格外， 还要具备实施德育的素质。如确立正确的教育观、德育观；自觉 遵守教师职业道德规范，成为学生的道德榜样；有较高的业务知 识、教育水平和从事德育工作的能力；有参与德育科研的积极性 等等。中共中央、国务院已作出了培养高素质的教师队伍的决定， 各级教育部门也开始实施“跨世纪园丁工程”，大力提高教师队 伍的整体素质。部分省市已启动培养名校长、名教育专家、名教 师的“百千万”工程，并制定和逐步实施全面培训教师的计划。 《中小学德育工作规程》提出：“各级教育行政部门要努力培养 造就中小学德育专家、德育特级教师和高级教师，要创造条件不