实生活的反映,是社会公德与现阶段社会主义道德要求的统一。 当前德育改革要重视强化社会主义市场经济条件下的基础道德 教育,认真解决青少年成长过程中对社会信息化、市场化、全球 化带来的种种道德和心理困惑,引导青少年形成科学的世界观 人生观、价值观,从而确立社会主义理想。 六、大力增加德育的物质投入,加快实现德育手段的现代 化 传统德育以说教为主要方法,教育场所、手段简单化,缺 乏吸引力。90年代以来,各级政府注意增加教育的投入,建设 了一批德育基地和图书、影视等“五个一工程”,对校园进行修 建和改造,美化了育人环境。这为21世纪学校德育打下了良好 的物质基础。校园文化对学生的思想意识、仪表、道德情感、道 德行为和价值观等会产生潜移默化的影响,起着隐性课程的作 用。但相对时代和青少年的发展要求,德育的物质投入远远不足。 不仅学校的物质文化建设,大中小学的图书资料、信息资源的投 入以及校外德育基地和社会实践基地的完善都需要继续增加投 入,以利发挥德育的功能。 当前,信息技术已普遍应用于社会、经济和生活的各个 方面,信息网络已成为青少年学习、娱乐的重要途径。德育改革 要与当代科学技术革命相适应。而目前我国学校德育手段的现代实生活的反映，是社会公德与现阶段社会主义道德要求的统一。 当前德育改革要重视强化社会主义市场经济条件下的基础道德 教育，认真解决青少年成长过程中对社会信息化、市场化、全球 化带来的种种道德和心理困惑，引导青少年形成科学的世界观、 人生观、价值观，从而确立社会主义理想。 六、大力增加德育的物质投入，加快实现德育手段的现代 化 传统德育以说教为主要方法，教育场所、手段简单化，缺 乏吸引力。90 年代以来，各级政府注意增加教育的投入，建设 了一批德育基地和图书、影视等“五个一工程”，对校园进行修 建和改造，美化了育人环境。这为 21 世纪学校德育打下了良好 的物质基础。校园文化对学生的思想意识、仪表、道德情感、道 德行为和价值观等会产生潜移默化的影响，起着隐性课程的作 用。但相对时代和青少年的发展要求，德育的物质投入远远不足。 不仅学校的物质文化建设，大中小学的图书资料、信息资源的投 入以及校外德育基地和社会实践基地的完善都需要继续增加投 入，以利发挥德育的功能。 当前，信息技术已普遍应用于社会、经济和生活的各个 方面，信息网络已成为青少年学习、娱乐的重要途径。德育改革 要与当代科学技术革命相适应。而目前我国学校德育手段的现代