我参加过高考,不过没能拿到状元。去年的秋天,我有幸结识了一位高考文科女状元。 近距离地、朋友式的交流,使我窥探到了女状元生活的B面。她对我说,每天早晨无论刮 风下雨,她都会坚持跑步3000米;每天凌晨1点前,她从来没有睡过觉……这两个数字令 我汗颜挡然,每位高考状元都有一本属于自己的“状元经”,未必每个人都如她一样晨练、 熬夜,但我想,每位高考状元的成功之路必然都包含着类似艰辛的“付出 曾经有一套畅销书在排行榜上高居首位长达数月。因为喜欢这套图书,我开始关注其作 者。这套畅销书作者还不太习惯用电脑写作。喜欢用手书写稿件。他身高1.72米,可是, 他已经成文或者写废的手稿叠加起来竟高达1.74米,比他的身高还要高出2厘米!这1.74 米高的手稿,全是由他一笔一笔写就的、一个字一个字码成的。写作期间,因为伏案久坐, 这位172米的作者患上了颈椎病,曾经无数次地贴膏药、看医生,他的超乎寻常的付出终 于换来图书的畅销佳绩,给他的人生涂上了艳丽的一笔。 2、请同学说说读后的感受 预测:学生主体性学习能够得到一定的体现。大致可以说出以下观点。 (1)成功需要执着。 (2)成功需要坚持。 (3)只有付出,才能成功。 3、教师追问: 为什么不同的学生感受不一样呢?仅仅是因为读文章是见仁见智,一千个读者就有一千 个哈姆雷特吗?大家有没有发现这篇节选的文章还差点什么吗 学情预测:学生经过个体主体或集体主体可以得出如下结论 这是一篇并不完整的文章,只有三则动人的故事,没有明确的观点。 教师总结和过渡 这篇文章缺少灵魂,老师说得对吗?学生回答“对”。不是老师说得对,而是同学们发 现得对。文章是要表情达意的,尤其议论文,我们必须旗帜鲜明地亮出自己的观点,表达自 己的态度,呈现自己的价值判断。 4、教师补出被删去的文章题目和表明作者观点的文字。 学生齐读并体会作者运用了怎样的论证方法提出了自己的观点。 只有“付出”,才能“杰出” 5、看下面的材料,你能判断那一句是观点吗? 22 我参加过高考，不过没能拿到状元。去年的秋天，我有幸结识了一位高考文科女状元。 近距离地、朋友式的交流，使我窥探到了女状元生活的 B 面。她对我说，每天早晨无论刮 风下雨，她都会坚持跑步 3000 米；每天凌晨 1 点前，她从来没有睡过觉……这两个数字令 我汗颜!当然，每位高考状元都有一本属于自己的“状元经”，未必每个人都如她一样晨练、 熬夜，但我想，每位高考状元的成功之路必然都包含着类似艰辛的“付出”。 曾经有一套畅销书在排行榜上高居首位长达数月。因为喜欢这套图书，我开始关注其作 者。这套畅销书作者还不太习惯用电脑写作。喜欢用手书写稿件。他身高 1.72 米，可是， 他已经成文或者写废的手稿叠加起来竟高达 1.74 米，比他的身高还要高出 2 厘米!这 1.74 米高的手稿，全是由他一笔一笔写就的、一个字一个字码成的。写作期间，因为伏案久坐， 这位 1.72 米的作者患上了颈椎病，曾经无数次地贴膏药、看医生，他的超乎寻常的付出终 于换来图书的畅销佳绩，给他的人生涂上了艳丽的一笔。 2、请同学说说读后的感受。 预测：学生主体性学习能够得到一定的体现。大致可以说出以下观点。 （1）成功需要执着。 （2）成功需要坚持。 （3）只有付出，才能成功。 3、 教师追问： 为什么不同的学生感受不一样呢？仅仅是因为读文章是见仁见智，一千个读者就有一千 个哈姆雷特吗？大家有没有发现这篇节选的文章还差点什么吗？ 学情预测：学生经过个体主体或集体主体可以得出如下结论： 这是一篇并不完整的文章，只有三则动人的故事，没有明确的观点。 教师总结和过渡： 这篇文章缺少灵魂，老师说得对吗？学生回答“对”。不是老师说得对，而是同学们发 现得对。文章是要表情达意的，尤其议论文，我们必须旗帜鲜明地亮出自己的观点，表达自 己的态度，呈现自己的价值判断。 4、教师补出被删去的文章题目和表明作者观点的文字。 学生齐读并体会作者运用了怎样的论证方法提出了自己的观点。 只有“付出”，才能“杰出”。 5、看下面的材料，你能判断那一句是观点吗？