学情分析及教学预测 学生的知识基础: (1)理解可行性研究的任务和过程 (2)能够用系统流程图指导软件定义过程。 学生的认知特点: (1)理解能力提升:学生掌握了可行性研究的任务和过程,对于可行性研究已经有了一定的了解 学习上能够更好的理解新知识 (2)逻辑能力欠缺:数据流图、数据字典不同于文字描述。 学生的学习风格 (1)大四学生对课程的重要性认识不足 学习态度不一,部分学生有较高的学习积极性,部分学生学习积极性不高。 (2)工作压力上升、思想心态有所波动。 在教学上需强调本课程在找工作,以及实际工作中的作用,帮助学生提高注意力。 4、教学策略与方法 教师教学方法: (1)幻灯片辅助讲解 通过多媒体演示文稿讲解数据流图的定义和绘制、数据字典的定义和使用 (2)案例演示教学法 结合实例讲解数据流图、数据字典的使用。 学生学习方法: (1)听讲并记录:认真听取教师对关键难点的讲解与介绍。 (2)实验:对课本的数据流图、数据字典进行练习。 5、板书设计 ①黑板〔白板)设计 ②现代信息媒体设计 数据流图 使用P!-第2章可行性研究,讲解2.4-2.6 数据字典 成本/效益分析3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： （1）理解可行性研究的任务和过程； （2）能够用系统流程图指导软件定义过程。 学生的认知特点： （1）理解能力提升：学生掌握了可行性研究的任务和过程，对于可行性研究已经有了一定的了解， 学习上能够更好的理解新知识； （2）逻辑能力欠缺：数据流图、数据字典不同于文字描述。 学生的学习风格： （1）大四学生对课程的重要性认识不足。 学习态度不一，部分学生有较高的学习积极性，部分学生学习积极性不高。 （2）工作压力上升、思想心态有所波动。 在教学上需强调本课程在找工作，以及实际工作中的作用，帮助学生提高注意力。 4、教学策略与方法： 教师教学方法： （1）幻灯片辅助讲解 通过多媒体演示文稿讲解数据流图的定义和绘制、数据字典的定义和使用。 （2）案例演示教学法： 结合实例讲解数据流图、数据字典的使用。 学生学习方法： （1）听讲并记录：认真听取教师对关键难点的讲解与介绍。 （2）实验：对课本的数据流图、数据字典进行练习。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 数据流图 数据字典 成本/效益分析 ② 现代信息媒体设计： 使用 PPT-第 2 章 可行性研究，讲解 2.4-2.6 节