1.2教学理论演变的概述 1.2.1古代的教学理论 早期西方文化教育的目的是使受教育者学到公开演 讲的技巧。早期中国的文化教育也与此相似，以经典为 读本，其学习内容和方法在后来的两千年中几乎没有发 生根本的变化。 15世纪文艺复兴的鼎盛时期，伊拉斯谟(D.Erasmus, 1466-1536,荷兰)提出：教学计划应按照每个学生的年 龄、能力和学习阶段来安排，它应是令人心情舒畅的， 并令学生能看到这是有益于他们发展的。 1.2 教学理论演变的概述 1.2.1 古代的教学理论 早期西方文化教育的目的是使受教育者学到公开演 讲的技巧。早期中国的文化教育也与此相似，以经典为 读本，其学习内容和方法在后来的两千年中几乎没有发 生根本的变化。 15世纪文艺复兴的鼎盛时期，伊拉斯谟(D.Erasmus， 1466-1536，荷兰)提出：教学计划应按照每个学生的年 龄、能力和学习阶段来安排，它应是令人心情舒畅的， 并令学生能看到这是有益于他们发展的