布会”,说说新闻吧!(相机板书:说新闻) 2.明确说新闻的前期准备。 (1)师:到底怎样说新闻呢?口语交际中给我们提出了明确的要求,读读 课本上的话,说说有哪些要求 (2)出示课件。 在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源, 把新闻讲清楚,不要随意更改内容。最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。 (3)师指名读要求 (4)生交流。(相机板书:准确传达信息清楚、连贯地讲述) 3.明确说新闻时的注意事项 (1)师引导:说新闻的时候你认为要注意些什么? (2)生交流。 示例:新闻发布人要大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力,还要注 意姿势、语速、表情等细节。(出示课件) 大方自然声音洪亮吐字清晰有感染力姿势语速表情 (3)师小结:我们的“小型新闻发布会”就上述这几点作为评比标准,看 看在今天的新闻发布会中,哪些同学表现最突出,可以评为“最佳新闻发布人”。 现在,请同学们分小组进行活动,共同整理一下手头的资料,争取都有好的表现。 【设计意图】创设情境,让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻 要做些什么,明白在本次口语交际课上要怎样做,为教学的顺利进行做好铺垫 板块二示范指导,规范语言 1.练习说新闻。 (1)师引导:现在就请大家试着读一读课本上的几则新闻吧 (2)生自由准备说课本上罗列的新闻材料。 (3)课件出示范例 (4)师指名说一说:师生评议 2.播放视频,师示范指导。 (1)播放央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频。 (2)师引导:你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习? 2/52 / 5 布会”，说说新闻吧！（相机板书：说新闻） 2.明确说新闻的前期准备。 （1）师：到底怎样说新闻呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，读读 课本上的话，说说有哪些要求。 （2）出示课件。 在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源， 把新闻讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。 （3）师指名读要求。 （4）生交流。（相机板书：准确传达信息清楚、连贯地讲述） 3.明确说新闻时的注意事项。 （1）师引导：说新闻的时候你认为要注意些什么？ （2）生交流。 示例：新闻发布人要大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力，还要注 意姿势、语速、表情等细节。（出示课件） 大方自然 声音洪亮 吐字清晰 有感染力 姿势 语速 表情 （3）师小结：我们的“小型新闻发布会”就上述这几点作为评比标准，看 看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，可以评为“最佳新闻发布人”。 现在，请同学们分小组进行活动，共同整理一下手头的资料，争取都有好的表现。 【设计意图】创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻 要做些什么，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺垫。 板块二 示范指导，规范语言 1.练习说新闻。 （1）师引导：现在就请大家试着读一读课本上的几则新闻吧！ （2）生自由准备说课本上罗列的新闻材料。 （3）课件出示范例。 （4）师指名说一说；师生评议。 2.播放视频，师示范指导。 （1）播放央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频。 （2）师引导：你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习？