(2)以理论知识为指导，构建了科学合理的课程的学习模块，设计了贴 近实际应用的学习教材。 基于“多样化、高素质、强应用、重创新”人才在素质和特点上的要求， 在教学改革中充分认识到用系统的方法和系统的观点去观察研究和解决问题， 实验教学改革不能够仅仅改变个别课、小组课、大班课程学习内容和教学方法： 而应该对现有实验项目在课程整合的基础上进行全面分析和评价，用系统的观 点和方法建立新的体系结构，突出综合和集成，更好地与整合后的课程体系相 适应。于是，我们编写了一套与之相适应的，题目来源广泛，密切联系实际 严谨性与趣味性相结合的学习教材。 (3)以培养学生实践能力为目标，采用多元化实践教学方法与考核机制。 教学中倡导“以学生为中心，以培养学生综合实践能力为重点，全面提高 学生的弹奏能力、即兴创编能力和“发挥教师主导作用”的教学思想，调动教 与学双方的主动性和潜能，促进教与学的互动。改变以往只重视课内教学的倾 向，注重课内外教学的有机结合，构建课内外一体化钢琴教学模式，课外采取 基础训练与舞台实践相结合的原侧培养学生综合实践能力。课内教师采取了包 括示范、独立演奏、小组合作（四手联弹）演奏、等多元化的实验教学方法， 由浅入深、由易到难，逐步培养学生的实际演奏能力。在学期考试中，不同比 例的适当加入了难易不等的即兴配弹曲目的考试，以检测学生的具体实践能 力。 (4)以激发学生学习积极性为目的，采取一定的奖励机制 为了激发学生们的学习热情，在教学中采用了一些鼓励学生学习的办法 如能力许可的条件下，可以进行跳级学习，来提高自己的学习进度。另外，如 果级别有所提高，可以调整授课方式，如从集体课变为小组课或个别课等等。 这些措施都充分调动了学生们认真学习的积极性。 4.4注重培养教师队伍 本课程组紧紧围绕提高青年教师的学历和教学科研能力两个主题来进行。 学历层次的提高是青年教师专业成长的基础，也是青年教师提高教育教学 质量的关键。在提高青年教师的学历方面，课程组在院领导的支持下，主要采 取了以下措施： (1)强化学历提高意识； (2)帮助青年教师明确学术定位： (3)制定严格的学历提高计划： (4)送青年教师赴内地高校进修学习，同时为其学历提高提供机会，（2）以理论知识为指导，构建了科学合理的课程的学习模块，设计了贴 近实际应用的学习教材。 基于“多样化、高素质、强应用、重创新”人才在素质和特点上的要求， 在教学改革中充分认识到用系统的方法和系统的观点去观察研究和解决问题， 实验教学改革不能够仅仅改变个别课、小组课、大班课程学习内容和教学方法， 而应该对现有实验项目在课程整合的基础上进行全面分析和评价，用系统的观 点和方法建立新的体系结构，突出综合和集成，更好地与整合后的课程体系相 适应。于是，我们编写了一套与之相适应的，题目来源广泛，密切联系实际， 严谨性与趣味性相结合的学习教材。 （3）以培养学生实践能力为目标，采用多元化实践教学方法与考核机制。 教学中倡导“以学生为中心，以培养学生综合实践能力为重点，全面提高 学生的弹奏能力、即兴创编能力和“发挥教师主导作用”的教学思想，调动教 与学双方的主动性和潜能，促进教与学的互动。改变以往只重视课内教学的倾 向，注重课内外教学的有机结合，构建课内外一体化钢琴教学模式，课外采取 基础训练与舞台实践相结合的原则培养学生综合实践能力。课内教师采取了包 括示范、独立演奏、小组合作（四手联弹）演奏、等多元化的实验教学方法， 由浅入深、由易到难，逐步培养学生的实际演奏能力。在学期考试中，不同比 例的适当加入了难易不等的即兴配弹曲目的考试，以检测学生的具体实践能 力。 （4）以激发学生学习积极性为目的，采取一定的奖励机制 为了激发学生们的学习热情，在教学中采用了一些鼓励学生学习的办法， 如能力许可的条件下，可以进行跳级学习，来提高自己的学习进度。另外，如 果级别有所提高，可以调整授课方式，如从集体课变为小组课或个别课等等。 这些措施都充分调动了学生们认真学习的积极性。 4.4 注重培养教师队伍 本课程组紧紧围绕提高青年教师的学历和教学科研能力两个主题来进行。 学历层次的提高是青年教师专业成长的基础，也是青年教师提高教育教学 质量的关键。在提高青年教师的学历方面，课程组在院领导的支持下，主要采 取了以下措施： （1）强化学历提高意识； （2）帮助青年教师明确学术定位； （3）制定严格的学历提高计划； （4）送青年教师赴内地高校进修学习，同时为其学历提高提供机会；