中国社会科学2014年第4期 表2“80后”升学与未升学者家庭背景比较 16岁时 是否进入小学是否由小学是否由初中进入是否由高级中等 十入初中 高级中等教育教育升入大学“8后”/升入大学者 父亲职业 总体 比例与总体 未进入进 未升升学未升升学未升升学 比例之比 管理人员003100330956.4843028 专业人员 办事人员a.0 个体/自雇007.537.95997651037.4 工人10924011.125.621.4295225|280238 农民 89153381750.166734861.329 合计10000100100100100100100100 16岁时父亲户口 农业户口92276.295273889859.467.351.7 非农户口7.823848262102406327483297 100 100 100 注:高级中等教育包括普通高中和中等职业教育(职高/技校/中专等);大学包括大学本科和大学专科。 我国学龄儿童入学早已普及,但仍有少量“80后”没有上学,虽人数较少,但也 占“80后”总数的18%。这些未进入学校接受教育者绝大多数来自农村(922%), 其中出身农民家庭者占891%,少量来自城镇的(7.8%)基本上都是工人家庭出身 (109%)。这些人目前处于社会底层且基本没有机会获得上升的社会流动 未升入初中者情况类似,主要来自农村(95.2%)和农民家庭(81.7%),少数 来自城镇(48%)和工人家庭(11.1%),极个别的人来自办事人员和个体自雇人 员家庭(7.1%)。“80后”接受初中教育时正是政府大力推进九年制义务教育的时期, 初中教育的普及率提高很快,不断接近普及水平。但“80后”人群中还有约1/10的 人(11%)未能获得初中教育,这批人与未接受教育的人相似,也很可能长期停留 于社会底层 由初中进入高级中等教育阶段是当前教育机会分化的一个关键点。接受了初中教 育的“80后”中,接近半数(47.3%)(参见表1)未能通过这个关口,因此中止受教 育历程。他们当中有898%来自农村,667%出生于农民家庭,还有214%来自工人 家庭,其他阶层家庭子女只有很少比例的人未能获得高级中等教育机会。这一构成与 未接受教育的人和未升入初中的人相类似,即绝大多数是农民子弟和少量工人子弟。 在高级中等教育升入大学的关口,又有大约半数的人(49.4%)出局,仅有不 到1/4的“80后”(233%)通过各层关口成为优胜者,进入大学殿堂。比较每 级过关者的家庭背景分布比例—一进入小学的人、由小学升入初中的人、由初中进 入高级中等教育的人和由高级中等教育升入大学的人,可以发现,随着教育层次的 提高,家庭背景的层次也逐级提高,白领家庭背景和城镇家庭背景的比例不断上升 而农民家庭背景和农村人的比例持续下降。表2右两栏列出“80后”总体的家庭背 景比例分布及其与升入大学的人的家庭背景比例之比,显示管理人员和专业人员的 70· 21994-2014ChinaacAdemicJournalElectronicPublishingHouse.alLrightsreservedhttp://www.cnki.net表２ “８０后”升学与未升学者家庭背景比较 （％） １６岁时 父亲职业 是否进入小学 是否由小学 升入初中 是否由初中进入 高级中等教育 是否由高级中等 教育升入大学 未进入 进 入 未 升 升 学 未 升 升 学 未 升 升 学 “８０后” 总体 升入大学者 比例与总体 比例之比 管理人员 ０．０ ３．１ ０．０ ３．３ ０．９ ５．６ １．４ ８．４ ３．０ ２．８ 专业人员 ０．０ ３．４ ０．０ ３．８ １．１ ６．３ １．７ ８．８ ３．３ ２．７ 办事人员 ０．０ ８．７ ３．４ ９．３ ４．０ １４．１ ６．６ １５．４ ８．６ １．８ 个体／自雇 ０．０ ７．５ ３．７ ７．９ ５．９ ９．７ ６．５ １０．３ ７．４ １．４ 工 人 １０．９ ２４．０ １１．１ ２５．６ ２１．４ ２９．５ ２２．５ ２８．０ ２３．８ １．２ 农 民 ８９．１ ５３．３ ８１．７ ５０．１ ６６．７ ３４．８ ６１．３ ２９．１ ５３．９ ０．５ 合 计 １００ １００ １００ １００ １００ １００ １００ １００ １００ — １６岁时父亲户口 农业户口 ９２．２ ７６．２ ９５．２ ７３．８ ８９．８ ５９．４ ６７．３ ５１．７ ７０．３ ０．７ 非农户口 ７．８ ２３．８ ４．８ ２６．２ １０．２ ４０．６ ３２．７ ４８．３ ２９．７ １．６ 合 计 １００ １００ １００ １００ １００ １００ １００ １００ １００ — 注：高级中等教育包括普通高中和中等职业教育 （职高／技校／中专等）；大学包括大学本科和大学专科。 我国学龄儿童入学早已普及，但仍有少量 “８０后”没有上学，虽人数较少，但也 占 “８０后”总数的１．８％。这些未进入学校接受教育者绝大多数来自农村 （９２．２％）， 其中出身农民家庭者占８９．１％，少量来自城镇的 （７．８％）基本上都是工人家庭出身 （１０．９％）。这些人目前处于社会底层且基本没有机会获得上升的社会流动。 未升入初中者情况类似，主要来自农村 （９５．２％）和农民家庭 （８１．７％），少数 来自城镇 （４．８％）和工人家庭 （１１．１％），极个别的人来自办事人员和个体自雇人 员家庭 （７．１％）。“８０后”接受初中教育时正是政府大力推进九年制义务教育的时期， 初中教育的普及率提高很快，不断接近普及水平。但 “８０后”人群中还有约１／１０的 人 （１１％）未能获得初中教育，这批人与未接受教育的人相似，也很可能长期停留 于社会底层。 由初中进入高级中等教育阶段是当前教育机会分化的一个关键点。接受了初中教 育的 “８０后”中，接近半数 （４７．３％）（参见表１）未能通过这个关口，因此中止受教 育历程。他们当中有８９．８％来自农村，６６．７％出生于农民家庭，还有２１．４％来自工人 家庭，其他阶层家庭子女只有很少比例的人未能获得高级中等教育机会。这一构成与 未接受教育的人和未升入初中的人相类似，即绝大多数是农民子弟和少量工人子弟。 在高级中等教育升入大学的关口，又有大约半数的人 （４９．４％）出局，仅有不 到１／４的 “８０后” （２３．３％）通过各层关口成为优胜者，进入大学殿堂。比较每一 级过关者的家庭背景分布比例———进入小学的人、由小学升入初中的人、由初中进 入高级中等教育的人和由高级中等教育升入大学的人，可以发现，随着教育层次的 提高，家庭背景的层次也逐级提高，白领家庭背景和城镇家庭背景的比例不断上升， 而农民家庭背景和农村人的比例持续下降。表２右两栏列出 “８０后”总体的家庭背 景比例分布及其与升入大学的人的家庭背景比例之比，显示管理人员和专业人员的 · ０７ · 中国社会科学 ２０１４年第４期