科目:语文(高二年级下学期) 授课教师:晶晶 课题:课外阅读理解训练《贤人的礼物》(第二课时) 授课班级:中专基础205班 课型:课堂讲读练习课 授课时间:2004年4月12日 《贤人的礼物》教学说明 教学目的 本文未选入高中语文教材。教授本文,主要是为了联系上两个单元学习的两部外国短篇小说,加深学 生对优秀外国短篇小说的了解,帮助学生扩大课外阅读面、提高文学鉴赏能力,并且通过课内外练习来提 高解答阅读理解类题目的能力。教授本文要达到的教学目标主要有以下几点: Ⅰ、能快速完成阅读,基本能独立分析小说的人物、情节和主题思想,理解所谓“贤人的礼物”的含义: 2、学习小说巧妙的情节、悬念设置,从而了解欧·亨利的短篇小说艺术风格; 3、体会小说主人公彼此之间的深厚的爱情,让学生充分感受平凡人之间的真情之美 教学重、难点 即教学目的第1、2点 三、课时安排:2课时 第一课时:复习世界三大短篇小说家中,莫泊桑、契诃夫的作品及风格,导入对欧·亨利小说的鉴赏学习: 简单了解欧·亨利生平、经历;初读小说,快速筛选相关信息 第二课时:学生在教师的引导下分析小说的人物、情节和主题思想:完成印发的课堂练习,并讲解, 《贤人的礼物》第二课时(公开课)简案 教学过程 、导入 欧·亨利是世界三大短篇小说家之一,他之所以能获得这个称号,和他独特的小说艺术风格有直接的 关系。《贤人的礼物》是欧·亨利最有名的代表作之一,相信通过学习这部小说,能帮助同学们了解欧·亨 利的创作风格,并从中汲取世界短篇文学的营养,以提高我们的阅读和写作能力 请学生复述小说情节(师生共同完成) 分析小说主人公吉姆和黛拉的形象(学生发言,教师小结并板书) 明确:吉姆和黛拉是一对平凡夫妻,他们是生活在社会底层的不起眼的小市民,他们虽然生活贫困,却 不离不弃,同甘共苦。他们能为对方牺牲自己最引以为荣的宝物,足见他们爱情的深厚。他们在 物质生活贫困交加的时候,还不遗余力地送给爱人浪漫又“实用”的礼物,真爱的光辉感人至深 吉姆和黛拉的形象表现出了许许多多小人物的最平凡又最伟大、最真实又最感人的感情世界 四、分析小说的主题思想(学生发言后教师再点拨归纳) 明确:《贤人的礼物》叙写了一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表,却 换来了不再起作用的发梳和表链的故事,反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸,赞美了主人公 善良的心地和相濡以沫的爱情。(没有标准答案,根据学生的发挥来引导) 五、小结小说的风格一一出人意料的结局令人“含泪而笑 1、请学生说说小说出人意料的结局中“可笑”和“可悲”的地方分别是什么。 2、教师点拨:黛拉和吉姆买的礼物最后都可笑地成了最没用的东西,但是读者都能从这个遗憾的结局 中读出一丝辛酸。发梳和表链虽然都没派上用场,但他们相濡以沫的爱情正是彼此最珍1 科目： 语文（高二年级下学期） 授课教师： 晶晶 课题： 课外阅读理解训练《贤人的礼物》（第二课时） 授课班级： 中专基础 205 班 课型： 课堂讲读练习课 授课时间： 2004 年 4 月 12 日 《贤人的礼物》教学说明 一、教学目的 本文未选入高中语文教材。教授本文，主要是为了联系上两个单元学习的两部外国短篇小说，加深学 生对优秀外国短篇小说的了解，帮助学生扩大课外阅读面、提高文学鉴赏能力，并且通过课内外练习来提 高解答阅读理解类题目的能力。教授本文要达到的教学目标主要有以下几点： 1、能快速完成阅读，基本能独立分析小说的人物、情节和主题思想，理解所谓“贤人的礼物”的含义； 2、学习小说巧妙的情节、悬念设置，从而了解欧·亨利的短篇小说艺术风格； 3、体会小说主人公彼此之间的深厚的爱情，让学生充分感受平凡人之间的真情之美。 二、教学重、难点 即教学目的第 1、2 点 三、课时安排：2 课时 第一课时：复习世界三大短篇小说家中，莫泊桑、契诃夫的作品及风格，导入对欧·亨利小说的鉴赏学习； 简单了解欧·亨利生平、经历；初读小说，快速筛选相关信息。 第二课时：学生在教师的引导下分析小说的人物、情节和主题思想；完成印发的课堂练习，并讲解。 《贤人的礼物》第二课时（公开课）简案 教学过程 一、导入 欧·亨利是世界三大短篇小说家之一，他之所以能获得这个称号，和他独特的小说艺术风格有直接的 关系。《贤人的礼物》是欧·亨利最有名的代表作之一，相信通过学习这部小说，能帮助同学们了解欧·亨 利的创作风格，并从中汲取世界短篇文学的营养，以提高我们的阅读和写作能力。 二、请学生复述小说情节（师生共同完成） 三、分析小说主人公吉姆和黛拉的形象（学生发言，教师小结并板书） 明确：吉姆和黛拉是一对平凡夫妻，他们是生活在社会底层的不起眼的小市民，他们虽然生活贫困，却 不离不弃，同甘共苦。他们能为对方牺牲自己最引以为荣的宝物，足见他们爱情的深厚。他们在 物质生活贫困交加的时候，还不遗余力地送给爱人浪漫又“实用”的礼物，真爱的光辉感人至深！ 吉姆和黛拉的形象表现出了许许多多小人物的最平凡又最伟大、最真实又最感人的感情世界。 四、分析小说的主题思想（学生发言后教师再点拨归纳） 明确：《贤人的礼物》叙写了一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却 换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公 善良的心地和相濡以沫的爱情。（没有标准答案，根据学生的发挥来引导） 五、小结小说的风格——出人意料的结局令人“含泪而笑” 1、请学生说说小说出人意料的结局中“可笑” 和“可悲”的地方分别是什么。 2、教师点拨：黛拉和吉姆买的礼物最后都可笑地成了最没用的东西，但是读者都能从这个遗憾的结局 中读出一丝辛酸。发梳和表链虽然都没派上用场，但他们相濡以沫的爱情正是彼此最珍