势的过程。(意思对即可) ②作者运用了排比、拟人的修辞手法来描写冬景。特别是拟人手法的运用,使所描写的动 植物“活”起来,形象生动地表现了处于特定季节中动植物的生态特征。(意思对即可) ③鸟类的回归预示着春天的到来。 2.喜爱唱歌活泼好动生性胆小无忧无虑 3.这一结语是作者无限感慨的自然流露。汲汲奔忙于这个俗世,为争名逐利而苦费心计的 人们,面对这样的幸福鸟的歌唱,面对这样美妙的文字,是该好好反思一下了。 4.略。 (C) 1.(1)通往四化征途上的困难(2)在平凡的岗位上,无志之人碌碌无为,平平庸庸 2.(1)埋怨条件差,埋怨自己的岗位平凡理想的阶梯,属于迎难而上的人 (2)艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上有志之人将在平凡的岗位上成功 3.如梵高,当时也是在艰苦的环境和不为人理解的痛苦中,以执着的精神去争取理想的实 现。艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上 4.例如:在举了高尔基的事例之后,作者进行分析论述:“相比之下,我们的困难又算什么 呢?”这就使事例与论点更加自然、紧密的融为一体,事例更突出,更有力地证明论点 5.例:理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人:理想的阶梯,属于珍惜时间的人 (注:以上主观表述题的答案,意思对即可) 四、作文 1、修改文章: ①“溶”改为“融”“脑”改为“恼” ②省略号句号“等等”之后不能用省略号 ③A.……,给人的感觉总是亲切的B.去掉“归来”C.“而且 而是 ④第(6)此段内容与文章的中心——“微笑的作用”无关 ⑤微笑能增进理解。 2、作文。(略) 语文竞赛试题答案 1、A2、D3、B4、A5、A6、B7、C8、C9、D10、A势的过程。（意思对即可） .②作者运用了排比、拟人的修辞手法来描写冬景。特别是拟人手法的运用，使所描写的动 植物“活”起来，形象生动地表现了处于特定季节中动植物的生态特征。（意思对即可） .③鸟类的回归预示着春天的到来。 2．喜爱唱歌 活泼好动 生性胆小 无忧无虑 3．这一结语是作者无限感慨的自然流露。汲汲奔忙于这个俗世，为争名逐利而苦费心计的 人们，面对这样的幸福鸟的歌唱，面对这样美妙的文字，是该好好反思一下了。 4．略。 （C） 1．（1）通往四化征途上的困难 （2）在平凡的岗位上，无志之人碌碌无为，平平庸庸。 2．（1）埋怨条件差，埋怨自己的岗位平凡 理想的阶梯，属于迎难而上的人 （2）艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上 有志之人将在平凡的岗位上成功 3．如梵高，当时也是在艰苦的环境和不为人理解的痛苦中，以执着的精神去争取理想的实 现。 艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。 4．例如：在举了高尔基的事例之后，作者进行分析论述：“相比之下，我们的困难又算什么 呢？”这就使事例与论点更加自然、紧密的融为一体，事例更突出，更有力地证明论点。 5．例：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人。 （注：以上主观表述题的答案，意思对即可） 四、作文 1、修改文章： ①“溶”改为“融” “脑”改为“恼” ②省略号 句号 “等等”之后不能用省略号 ③A.……，给人的感觉总是亲切的 B.去掉“归来” C.“而且” “而是” ④第（6） 此段内容与文章的中心——“微笑的作用”无关 ⑤微笑能增进理解。 2、作文。（略） 语 文 竞 赛 试 题 答 案 1、A2、D 3、B4、A5、A6 、B7 、C8 、C9、D10、A