1.①兴致盎然瑰丽奇妙② Qiu laoshi xi ngxii 3、略 4、略 5.名不虚传重峦叠嶂流连忘返 6.②④①③ 7.例:①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长②家长言传身教是孩子健康成长的 保障 8.例:①摹泛舟人悠闲神情②美髯公怡情泛赤壁9、略 10、A11、B12、B13、夏洛克,阿巴贡,葛朗台,泼留希金 14、转注,假借。15、《史记》《明史》 、文言文阅读 2.以致因为用按照 3.略。(应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺) 4.“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏” 5.报先帝忠陛下 6.例:空城计火烧赤壁六出祁山 三、现代文阅读 (A) 1.(1)踩(踏)如履平地(如履薄冰履险如夷) (2)排比表现故乡变化之大(“表明非常高兴,一一列举”亦可) 2.准确。因为菲岛地处热带,“蕉风椰雨”是它特有的景观:欧美地处西方,是日落的地方。 (如答“分别突出其热带景物特点及地理位置特点”亦可) 3.(1)离故乡一一在异乡(在他乡)一一回故乡(思故乡) (2)(昔)带有神异色彩的美丽的故乡(今)在生活的重压下失去精神、失去活力的故 乡(毫无生气、萧索的荒村)(昔)破败贫穷的故乡(今)新姿丰盈的故乡(繁荣发 达的故乡)(意思对即可) (3)改造旧社会,创造新生活。(人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活)兴学办校 建设新的名城。 (4)参考要点 ①家乡的贫穷落后是游子的牵挂,家乡的繁荣兴旺是游子的希望。 ②家乡的优秀文化从小就铸进游子的肌体,背井离乡是游子的伤痛 ③绵长的乡愁总是萦绕心田。 ④乡愁不会因岁月的流逝而淡漠 4.B 5.意义:风铃是古城变化的见证,风铃声声,撩动着海外游子的心弦,呼唤游子的回归, 铃声与游子的心声和鸣,突出文章的主题。(意思对即可) 结构:风铃是线索,它贯穿全文,使文章结构更加严谨。 6.(要求:内容相关,结构相似) 例:刺桐新港万帆高悬 7.(要求:观点明确,言之有理,文句通顺。) (B) 1.①写冬景是为了把莺置于具体季节的背景之下,像舞台人物的出场一样,先有一个造声1．①兴致盎然 瑰丽奇妙 ②Qiú lǎoshī xīngxiù 2、略。 3、略。 4、略。 5．名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返 6．②④①③ 。 7．例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 ②家长言传身教是孩子健康成长的 保障。 8. 例：①摹泛舟人悠闲神情 ②美髯公怡情泛赤壁 9、略。 10、A 11、B 12、B 13、夏洛克，阿巴贡，葛朗台，泼留希金。 14、转注，假借。15、《史记》 《明史》。 二、文言文阅读 （A） 1．B 2．以致 因为 用 按照 3．略。（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺） 4．“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏” 5．报先帝忠陛下 6．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山 三、现代文阅读 （A） 1．（1）踩（踏） 如履平地（如履薄冰 履险如夷） （2）排比 表现故乡变化之大（“表明非常高兴，一一列举”亦可） 2．准确。因为菲岛地处热带，“蕉风椰雨”是它特有的景观；欧美地处西方，是日落的地方。 （如答“分别突出其热带景物特点及地理位置特点”亦可） 3．（1）离故乡——在异乡（在他乡）——回故乡（思故乡） （2）（昔）带有神异色彩的美丽的故乡 （今）在生活的重压下失去精神、失去活力的故 乡（毫无生气、萧索的荒村） （昔）破败贫穷的故乡 （今）新姿丰盈的故乡（繁荣发 达的故乡）（意思对即可） （3）改造旧社会，创造新生活。（人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活） 兴学办校， 建设新的名城。 （4）参考要点： ①家乡的贫穷落后是游子的牵挂，家乡的繁荣兴旺是游子的希望。 ②家乡的优秀文化从小就铸进游子的肌体，背井离乡是游子的伤痛。 ③绵长的乡愁总是萦绕心田。 ④乡愁不会因岁月的流逝而淡漠。 4．B 5． 意义：风铃是古城变化的见证，风铃声声，撩动着海外游子的心弦，呼唤游子的回归， 铃声与游子的心声和鸣，突出文章的主题。（意思对即可） 结构：风铃是线索，它贯穿全文，使文章结构更加严谨。 6．（要求：内容相关，结构相似） 例：刺桐新港万帆高悬 7．（要求：观点明确，言之有理，文句通顺。） （B） 1．①写冬景是为了把莺置于具体季节的背景之下，像舞台人物的出场一样，先有一个造声