《纳米技术就在我们身边》精品教案(第二课时) 课时目标: 1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,自主、合作探究纳米技术的奥秘。 2.有科学依据地大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。 教学重难点 有科学依据地大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。 教学过程 板块一导入新课,提出问题 1.导入新课。 (1)师导入:这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术 (2)板书课题。(板书:纳米技术就在我们身边) (3)读题思考。 ①生齐读课题。 ②理解“纳米”。师:什么是纳米?(预设:长度单位) 师:以前我们也许听说过纳米技术,现在就让我们来认识它吧! ③生再读课题。 2.回顾问题。 师述:上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题,现在我们一起来回顾 下。(出示课件) 课件出示 什么是纳米? 什么是纳米技术? 纳米的新奇特性具体体现在哪些方面? 【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个词语导入新课,激发 学生对陌生的“纳米技术”的好奇心,激发他们学习课文的兴趣,为下文的学习 做好铺垫 板块二小组合作,感受“神奇” 1.合作学习。1 / 6 《纳米技术就在我们身边》精品教案（第二课时） 课时目标： 1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。 2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。 教学重难点 有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。 教学过程： 板块一 导入新课，提出问题 1.导入新课。 （1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。 （2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边） （3）读题思考。 ①生齐读课题。 ②理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位） 师：以前我们也许听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！ ③生再读课题。 2.回顾问题。 师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾 一下。（出示课件） 课件出示： 什么是纳米？ 什么是纳米技术？ 纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？ 【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个词语导入新课，激发 学生对陌生的“纳米技术”的好奇心，激发他们学习课文的兴趣，为下文的学习 做好铺垫。 板块二 小组合作，感受“神奇” 1.合作学习