(1)明确学习方法。 ①师引导:这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题 ②出示课件 四人小组合作阅读,思考:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米的新奇特 性具体体现在哪些方面? 画出有关的句子,放声读一读,想一想作者是用什么方法进行说明的。 小组内交流讨论 ③师指名读,并相机指导阅读。 ④师强调:每人先读一遍课文,再合作完成这些题目,最后在全班交流 (2)四人小组合作学习,师巡视指导。 2.汇报交流。 (1)什么是纳米? ①出示课件 ②师指名朗读。 ③归纳特点。师:从这句话中你知道了什么 预设:纳米是很小的长度单位。(相机板书:纳米小) (2)感悟纳米的“小” ①出示课件。 纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。 纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。 ②师指两名生分别读这两个句子 ③引导比较。师:你觉得上面哪句话写得更好?为什么? 预设:第2句写得好,采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长 度单位。 ④指导朗读。师:再读这句话,读出纳米的小。(师指名读后全班齐读) ⑤师:文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位 (出示课件) 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。 ⑥师指名读句子。2 / 6 （1）明确学习方法。 ①师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。 ②出示课件。 四人小组合作阅读，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？ 纳米的新奇特 性具体体现在哪些方面？ 画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。 小组内交流讨论。 ③师指名读，并相机指导阅读。 ④师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。 （2）四人小组合作学习，师巡视指导。 2.汇报交流。 （1）什么是纳米？ ①出示课件。 ②师指名朗读。 ③归纳特点。师：从这句话中你知道了什么？ 预设：纳米是很小的长度单位。（相机板书：纳米小） （2）感悟纳米的“小”。 ①出示课件。 纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。 纳米是非常非常小的长度单位，1 纳米等于十亿分之一米。 ②师指两名生分别读这两个句子。 ③引导比较。师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？ 预设：第 2 句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长 度单位。 ④指导朗读。师：再读这句话，读出纳米的小。（师指名读后全班齐读） ⑤师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？ （出示课件） 如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。 ⑥师指名读句子