掌握必要的文化科学技术知识和基本技能,具有一定的自学能力,以及运用所学知识分析和解决问题的能 力,初步具有实事求是的科学态度,掌握一些简单的科学方法。(3)初步掌握锻炼身体的基本知识和正确 方法。养成讲究卫生习惯,具有健康的体魄。(4)具有初步的审美能力,形成健康的志趣和爱好。(5) 学会生活自理和参加力所能及的家务劳动,初步掌握一些生产劳动的基础知识和技能,了解一些择业的常 识,具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。 (二)我国普通高中的培养目标 (1)热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,热爱社会主义,具有正确的政治方向,初步树立正确 的世界观、人生观和价值观。使学生具有社会责任感和事业心,树立为人民服务的思想,具有为祖国社会 主义现代化建设甘于奉献的精神:具有良好的思想品德和文明礼貌行为:具有分辨是非和自立自律的能力。 2)掌握现代社会需要的普通文化科学基础知识和基本技能,具有自觉的学习态度和自学的能力,掌握 基本的学习方法,具有创新的精神和分析问题、解决问题的基本能力。(3)养成自觉锻炼身体的习惯,具 有健康的体魄和身心保健的能力:具有健康的审美观念和一定的审美能力;具有良好的意志品质和一定的 应变能力。(4)树立正确的劳动观点,具有基本的技术意识和初步的择业能力,具有一定的劳动技能和现 代生活技能。 第五章学校教育制度 第一节学校教育制度概述 、学校教育制度的概念 1、教育制度的概述 教育制度是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。它通常由两个部分 组成:一是教育的施教机构系统,二是教育的管理机构系统。在教育制度的形成过程中,最先形成与完善 起来的是学校教育系统,因而,最初的教育制度就是学校教育制度(简称学制)。教育制度在其发展的历 史进程中主要存在3种形态一一自在性教育制度、强制性教育制度、自主性教育制度 自在性教育制度是一种非正式的制度;强制性教育制度包括教育集权制、学校等级制度和学科规训制 度三个方面:自主性教育制度体现在自主的学校制度、教育市场制度、教育行政制度等等 学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学 条件、修业年限以及它们之间的关系 不同的历史时期和不同的国家有着不同的学校教育制度。如今世界上现代的学校已经形成一个复杂的 系统。按教育程度划分,有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育机构:按教育类型划分,有普通教 育、专业教育等教育机构;按受教育的时间划分,有全日制、半日制、业余教育等机构:按主要教育手段 和场所划分,有面授、函授、巡回、广播、电视等教育机构;按教育对象的年龄划分,有学龄期教育、成 人教育机构;按主办单位划分,有国家办、地方办、企事业办和私人办的教育机构,组成了一个纵横交叉 的学校教育网。没有这些学校教育机构和相应的规章制度,教育就不能完成培养人才的任务,因此,学校 教育制度是整个教育制度的主体。教育制度除包括上述的各种学校外,还包括儿童校外教育机构如少年之 家、儿童图书馆、少年科技站等)、成人文化教育机构(如文化宫、俱乐部、影剧院、图书馆等)和各级教育 行政组织机构等。 二、学校教育制度建立依据 学制的建立,首先取决于社会生产力发展水平和科学技术发展的状况。2、学制的建立又受社会制 度的制约,反映一个国家教育方针政策的要求。3、学制的建立还要考虑到人口状况。4、学制的建立要依 据青少年儿童的年齡特征。5、学制的建立还要吸取原有学制中有用的部分,参照外国学制的经验 三、现代学校教育制度改革的趋势 1加强学前教育及其小学教育的衔接 2提早入学年龄,延长义务教育年限 3普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。(普通教育以升学为主要目的,以基础知识为主要教 学内容:职业教育是以就业为主要目标,以从事现代职业所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。) 1212 掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能 力，初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。（3）初步掌握锻炼身体的基本知识和正确 方法。养成讲究卫生习惯，具有健康的体魄。 （4）具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。（5） 学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和技能，了解一些择业的常 识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。 （二）我国普通高中的培养目标 （1）热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱社会主义，具有正确的政治方向，初步树立正确 的世界观、人生观和价值观。使学生具有社会责任感和事业心，树立为人民服务的思想，具有为祖国社会 主义现代化建设甘于奉献的精神；具有良好的思想品德和文明礼貌行为；具有分辨是非和自立自律的能力。 （2）掌握现代社会需要的普通文化科学基础知识和基本技能，具有自觉的学习态度和自学的能力，掌握 基本的学习方法，具有创新的精神和分析问题、解决问题的基本能力。（3）养成自觉锻炼身体的习惯，具 有健康的体魄和身心保健的能力；具有健康的审美观念和一定的审美能力；具有良好的意志品质和一定的 应变能力。（4）树立正确的劳动观点，具有基本的技术意识和初步的择业能力，具有一定的劳动技能和现 代生活技能。 第五章 学校教育制度 第一节 学校教育制度概述 一、学校教育制度的概念 1、教育制度的概述 教育制度是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。它通常由两个部分 组成：一是教育的施教机构系统，二是教育的管理机构系统。在教育制度的形成过程中，最先形成与完善 起来的是学校教育系统，因而，最初的教育制度就是学校教育制度（简称学制）。教育制度在其发展的历 史进程中主要存在 3 种形态——自在性教育制度、强制性教育制度、自主性教育制度。 自在性教育制度是一种非正式的制度；强制性教育制度包括教育集权制、学校等级制度和学科规训制 度三个方面；自主性教育制度体现在自主的学校制度、教育市场制度、教育行政制度等等。 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 条件、修业年限以及它们之间的关系 ．．．．．．．．．．．．．．．．。 不同的历史时期和不同的国家有着不同的学校教育制度。如今世界上现代的学校已经形成一个复杂的 系统。按教育程度划分，有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育机构；按教育类型划分，有普通教 育、专业教育等教育机构；按受教育的时间划分，有全日制、半日制、业余教育等机构；按主要教育手段 和场所划分，有面授、函授、巡回、广播、电视等教育机构；按教育对象的年龄划分，有学龄期教育、成 人教育机构；按主办单位划分，有国家办、地方办、企事业办和私人办的教育机构，组成了一个纵横交叉 的学校教育网。没有这些学校教育机构和相应的规章制度，教育就不能完成培养人才的任务，因此，学校 教育制度是整个教育制度的主体。教育制度除包括上述的各种学校外，还包括儿童校外教育机构(如少年之 家、儿童图书馆、少年科技站等)、成人文化教育机构(如文化宫、俱乐部、影剧院、图书馆等)和各级教育 行政组织机构等。 二、学校教育制度建立依据 1、学制的建立，首先取决于社会生产力发展水平和科学技术发展的状况 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。2、学制的建立又受社会制 ．．．．． 度．的制约，反映一个国家教育方针政策的要求 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。3、学制的建立还要考虑到人口状况 ．．．．．．．．．。4、学制的建立要依． 据青少年儿童的年龄特征 ．．．．．．．．．．．。5、学制的建立还要吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 三、现代学校教育制度改革的趋势 1.加强学前教育及其小学教育的衔接。 2.提早入学年龄，延长义务教育年限。 3.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。（普通教育以升学为主要目的，以基础知识为主要教 学内容；职业教育是以就业为主要目标，以从事现代职业所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。）