第五章人格发展 一、章节名称及学时分配 节次名称学时分配 第一节人格概述0.5学时 第二节大学生常见人格问题及困扰0.5学时 第三节培养健全人格的方法及途径1学时 二、授课类别：理论课 三、教学目的及要求： 1、理解人格的概念、人格特征，明确人格形成的影响因素： 2、理解大学生常见人格问题及困扰： 3、掌握培养健全人格的方法及途径。 四、教学重、难点：培养健全人格的方法及途径 五、教学方法：讲授法 六、教学组织与设计 1、教学过程的组织：通过案例引入教学内容，在教学过程中，结合教学内容对学生进 行简易心理测验，激发学生的学习兴趣，教学过程采用师生互动的形式，让学生对本章 的重难点有较清晰的认识。 2、讨论、练习、作业的布置与安排： 作业：结合实际，对自己存在的人格进行分析，并提出改进措施。 要求：要有个人的观点：去图书馆查阅相关资料，增加信息量：字数在1000字以上 3、心理测试、多媒体、语言、文字、教科书、教学规范、参考书等教学手段的应用。 七、教学内容： 人格的相对稳定性是区分心理正常和心理异常的原则之一。人格的成熟意味着个体 心理的成熟，人格的魅力展示着个体心灵的完普。一个人的人格直接影响个体的生活行 为方式，影响其社会功能的实现。人格心理特征一旦形成，使有相对的稳定性在没有重1 第五章 人格发展 一、章节名称及学时分配 节 次 名 称 学时分配 第一节 人格概述 0.5 学时 第二节 大学生常见人格问题及困扰 0.5 学时 第三节 培养健全人格的方法及途径 1 学时 二、授课类别:理论课 三、教学目的及要求： 1、理解人格的概念、人格特征,明确人格形成的影响因素； 2、理解大学生常见人格问题及困扰； 3、掌握培养健全人格的方法及途径。 四、教学重、难点：培养健全人格的方法及途径 五、教学方法：讲授法 六、教学组织与设计 1、教学过程的组织：通过案例引入教学内容，在教学过程中，结合教学内容对学生进 行简易心理测验，激发学生的学习兴趣，教学过程采用师生互动的形式，让学生对本章 的重难点有较清晰的认识。 2、讨论、练习、作业的布置与安排： 作业：结合实际，对自己存在的人格进行分析，并提出改进措施。 要求：要有个人的观点；去图书馆查阅相关资料，增加信息量；字数在 1000 字以上 3、心理测试、多媒体、语言、文字、教科书、教学规范、参考书等教学手段的应用。 七、教学内容： 人格的相对稳定性是区分心理正常和心理异常的原则之一。人格的成熟意味着个体 心理的成熟，人格的魅力展示着个体心灵的完善。一个人的人格直接影响个体的生活行 为方式，影响其社会功能的实现。人格心理特征一旦形成，便有相对的稳定性在没有重