013年第12期(总第516期) 奔管理 013 营理学动态 ECONOMIC MANAGEMENT Vo1. 35 No 12 工商管理学科的基础理论与研究方法 (天津财经大学商学院,天津30022) 内容提要:本文首先提出,应该明确工商管理(或整个管理学)学科的主题是“激励与约束”,否 则就会偏离方向、舍本求末。中国从经济学门类中将工商管理划分成独立学科,有利有弊,而最大 的问题是工商管理学科没有独立的理论基础,只好借助于经济学和心理学。进而指出,工商管理 教育中存在的常见几个理论误区,如对“损益平衡分析”中关键概念的混用,对“产业等于市场”假 设条件的忽视,对“成本加成定价法”外部条件的忽略等。这些误区的出现,根源就在于工商管理 学科理论基础薄弱。一些教师没有受过经济学的系统训练因而会出现“重术轻道”的现象。本文 最后强调,案例方法不仅是教学方法,更是研究方法,并总结出案例研究方法的性质及注意事项, 如定性与定量、实验与观察、单案例研究与多案例研究。 关键词管理学主题;激励与约束;“产业等于市场”假设;案例研究方法 中图分类号:F270文献标志码:A文章编号:1002-5766(2013)12-0172-10 工商管理(管理学)学科的主题到底是熟要看是否成功地运用了数学方法。这种观点无 什么 疑抓住了关键,但如果主题都不清楚,方法再高明 工商管理学科(典型的是工商管理硕士教育即也无济于事,更何况方法多属“公用工具”,很少依 MBA教育)属于管理学门类,与其对应的是公共管附于某一学科。 理(典型的是公共管理硕士教育即MPA教育)。在 如果说经济学的主题是“竞争与垄断”,那么工 国际公认的经济学学科分类中,如JEL标准分类并商管理和管理学的学科主题则是“激励与约束 不单独分出管理学科。中国单独设立学科有好处,前者从经济学之父——亚当·斯密开始,就是经济 也有弊端。最大不足就是“单设”之后管理学自己学主题,特别是对于“思想性学者”理当如此,只不 没有成熟而且相对独立的理论基础。到目前为止,过有时出现过某些偏离,或者说有些“技术性学者 甚至什么是管理学研究的主题都不清楚 了解不够而已。而对于管理学主题,目前在中国还 1、应该明确“激励与约束”是工商管理学科的没有形成共识。在我看来管理学研究最大的偏差 主题 就是偏离了“激励与约束”这个主题,再加上管理学 一门学科是否成立的重要标志是学科主题是本身缺乏理论基础或处于“无根”状态,学科的发展 否明确而且相对独立。因此,工商管理学科(甚至并不理想,与中国经济的快速发展和企业管理的丰 整个管理学)的首要问题不是确定对象、边界和方富实践严重脱节(于立、吴绪亮,2013)。 法,而是明确学科主题。研究对象和边界的明晰对 如果能够明确“激励与约束”是管理学的主题 划分学科很重要,但只是“目”不是“纲”—主题。那么许多相关问题则可以迎刃而解顺理成章。其 至于研究方法,马克思曾经说过,一门学科是否成要点至少有以下四点:第一,管理学可以利用经济 收稿日期:2013-09-16 作者简介:(1956-),男,辽宁义县人。教授经济学博士,教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会委员,全国工 商管理硕士(MBA)教育指导委员会委员。主要研究领域是产业组织理论与政策、反垄断政策、企业理论与公司治理等 E-mail:yuliwen56@163.com. ①《管理学报》组织过“共议管理学”的争鸣与反思,参与的学者较多。我曾就其中的管理学主题发表过意见。参见《共议 管理学(一)—对<再问管理学>的回应》,《管理学报》,2013,(6)。 C1994-2017chinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreservedhttp:/www.cnki.net2 0 1 3 年 第 1 2 期 ( 总第 5 1 6 期 ) D e c . , 2 0 1 3 管 理学动态 E C O N O M I C M A N A G E M E N T V o l . 3 5 N o . 1 2 工商管理学科的 基础理论与研究方法 于 立 ( 天津财经大学商学院 , 天津 3 0 0 2 2 2 ) 内 容提要 : 本文首先提出 , 应该明 确工商管理( 或整个管理学) 学科 的主题是 “ 激励与约束 ” , 否 则 就会偏离方 向 、 舍本求末。 中 国从经济学门类 中 将工商管理划 分成独立学科 , 有利有弊 , 而最大 的 问题是工商管理学科没有独 立 的 理论基础 , 只好借助 于经济学和 心 理学 。 进而指 出 , 工商管理 教育 中存在的 常见几个理论误 区 , 如对 “ 损益平衡分析 ” 中 关键概念 的混用 , 对 “ 产业等于市场 ” 假 设条件的 忽视 , 对 “ 成本加 成定价法 ” 外部条件 的忽 略等 。 这些误 区 的 出 现 , 根源 就在于工商管理 学科理论基础 薄弱 。 一些教师没有 受过经济学的 系统训 练 , 因 而会 出 现 “ 重术轻道 ” 的 现象。 本文 最后强调 , 案例方法不 仅是教学方 法, 更是研究方法 , 并总 结 出 案例研 究方法 的性质及注 意事 项 , 如定性与定量 、 实验与 观察 、 单案例 研究与 多案例研究 。 关键词 : 管理学主题 ; 激励与 约束 ; “ 产业等于市场 ” 假设 ; 案例研究方法 中 图分类 号 : F 2 7 0 文献标志码 : A 文章编号 : 1 0 0 2 —5 7 6 6 ( 2 0 1 3 ) 1 2 ~ 0 1 7 2 —1 0 一 、 工 商 管 理 ( 管理 学 ) 学 科 的 主 题 ? 到 底 是 熟要看是否成功地运用 了 数学 方法。 这种 观点 无 什 么 疑抓住 了关 键 , 但如 果 主题都不清楚 , 方 法再高 明 工商管理学科 ( 典型 的是工商管理硕士 教育即 也无济于事 , 更何况方法 多属 “ 公用工具 ” , 很少依 M B A 教育 ) 属 于管理学 门类 , 与其对应的 是公共管 附于某一学科。 理 ( 典型 的 是公共管理硕士教育 即 M P A 教育 ) 。 在 如果说经济学的 主题是 “ 竞争与垄断 ” , 那 么工 国 际公认的 经济学学科分类 中 , 如 J E L 标准分类并 商管理和 管理学 的学 科主 题 则 是 “ 激励 与 约 束 ” 。 不单独 分出管理学科。 中 国单独 设立学科有好处 , 前者从经济学之父—亚 当 ? 斯密 开始 , 就是经济 也有弊端。 最大不足就是 “ 单设 ” 之后管理学 自 己 学主题 , 特别是对 于 “ 思 想 性学者 ” 理 当 如 此 , 只 不 没有成熟而且相对独 立的理论基础 。 到 目 前为止 , 过有时 出 现过某些偏离 , 或者说有些 “ 技术性学者 ” 甚 至什么是管理学研究的 主题都不清楚 。 了 解不够而已 。 而对于 管理学主题 , 目 前在 中 国 还 1 、 应该明 确 “ 激励 与 约束 ” 是工商管理学科 的 没有形成共识 。 在我 看来 , 管理学研究最大 的 偏差 主题 就是偏离 了 “ 激励与约 束 ” 这个 主题 , 再加上管理学 一 门学 科是否成立的 重要标志 是学科 主 题是 本身缺乏理论基础或处 于 “ 无根 ” 状态 , 学科 的 发展 否 明 确而且相 对独 立。 因 此, 工 商管理学科 ( 甚至 并不理想 , 与 中 国 经济的 快速发展和 企业管理 的丰 整 个管理学 ) 的 首要问 题不是 确定对象 、 边界和 方 富实践严重脱节 ( 于立 、 吴绪亮 , 2 0 1 3 ) 。 . 法 , 而是明 确学科主 题。 研究对象和 边界 的 明 晰对 如 果能够明 确 “ 激励与约束 ” 是管理学 的主 题 , 划 分学科很重要 , 但 只 是 “ 目 ” 不是 “ 纲 ” —主 题。 那么 许多相 关问 题则 可以 迎 刃 而解 , 顺理成章。 其 至于 研究方法 , 马克思 曾 经说过 , 一 门 学科是否 成 要点 至少 有 以 下 四 点 : 第一 , 管 理学可 以 利 用 经 济 收稿 日 期 = 2 0 1 3 - 0 9 - 1 6 作者简介 : ( 1 9 5 6 - ) , 男 , 辽宁义县人 。 教授 , 经济 学博 士 , 教育部高等学校 工商 管理类专业 教学指导 委员 会委 员 , 全 国工 商管理硕士 ( M B A ) 教 育指 导委 员 会 委员 。 主要 研究 领 域是 产业 组 织理 论 与 政策 、 反垄 断 政 策 、 企 业 理论 与 公 司 治 理 等 。 E - m a i l ; y u l i w e n 5 6 @ 1 6 3 . c o m 。 ? 《 管理学报》 组织过 “ 共议管理学 ” 的争 鸣与反思 , 参与 的学者较多 。 我 曾 就其 中 的 管理学主题 发表过意 见。 参见 《 共议 管 理学( 一) —对 < 再问 管理学 > 的 回 应》 , 《 管理学报》 , 2 0 1 3 , ( 6 ) 。 1 7 2