l0.健康促进学校(Health promoting schools) 11.学校社会环境 【参考答案】 1.学校健康教育(School Health Education):通过有计划、有组织、多种形式的教育活 动，使学生获得必要的卫生知识，树立健康价值观，培养巩固健康行为，达到预防疾病，增 强体质，促进身心发展，提高终身生活质量的目的。作为一种教育活动，其根本目标是改变 学生行为。 2.同伴教育(Peer education):利用青少年的团伙倾向，首先从群体中挑选出一些有影 响力和号召力的人进行培训，使其掌握一定知识和技巧。鼓励他们向周围青少年传播这些知 识和技能，达到共同受教育的目的。同伴教育巧妙利用青少年同伴压力的正向作用，具有实 效性。 3.网络学习Network learning):由健康教育研究机构和计算机人员合作，将与某教育 项目有关的知识、信息和技能分层别类，编制成教学软件，放在计算机局域网上。学生通过 计算机终端连接网络，进行学习。 4.学校健康教育评价(Evaluation of school health education):指对学校开展的健康教育 活动的计划、措施、方法、活动效果进行的评估。它是一项重要的质量控制手段，贯穿于整 个教育活动过程。 5.效应评价(effect evaluation):在教育活动的近期和中期进行，分别称为近期效应评价 和中期效应评价。评价主要针对健康教育活动（可细化到课程）对学生知识、态度和行为的影 响作用进行。 6问卷调查(Questionnaire survey):最常用于效应评价。根据事先设计好的问卷（调查表）， 内容包括一系列与本教育活动相关的问题，由受试学生选择答案。根据答案的准确与否，从 多个角度判断受试者的知、信、行水平。 7.健康信念：内容概括于学生对健康知识、保健设施、各种保健行为等所持的认识、 观点和态度等。信念的表现形式多样，可从中选择最具代表性者作指标。 8.AIDS:艾滋病，即获得性免疫缺陷综合征(Acquired Immuno-Deficiency Syndrome)10．健康促进学校(Health promoting schools) 11．学校社会环境 【参考答案】 1．学校健康教育(School Health Education)：通过有计划、有组织、多种形式的教育活 动，使学生获得必要的卫生知识，树立健康价值观，培养巩固健康行为，达到预防疾病，增 强体质，促进身心发展，提高终身生活质量的目的。作为一种教育活动，其根本目标是改变 学生行为。 2．同伴教育(Peer education)：利用青少年的团伙倾向，首先从群体中挑选出一些有影 响力和号召力的人进行培训，使其掌握一定知识和技巧。鼓励他们向周围青少年传播这些知 识和技能，达到共同受教育的目的。同伴教育巧妙利用青少年同伴压力的正向作用，具有实 效性。 3．网络学习(Network learning)：由健康教育研究机构和计算机人员合作，将与某教育 项目有关的知识、信息和技能分层别类，编制成教学软件，放在计算机局域网上。学生通过 计算机终端连接网络，进行学习。 4．学校健康教育评价(Evaluation of school health education)：指对学校开展的健康教育 活动的计划、措施、方法、活动效果进行的评估。它是一项重要的质量控制手段，贯穿于整 个教育活动过程。 5．效应评价(effect evaluation)：在教育活动的近期和中期进行，分别称为近期效应评价 和中期效应评价。评价主要针对健康教育活动(可细化到课程)对学生知识、态度和行为的影 响作用进行。 6．问卷调查(Questionnaire survey)：最常用于效应评价。根据事先设计好的问卷(调查表)， 内容包括一系列与本教育活动相关的问题，由受试学生选择答案。根据答案的准确与否，从 多个角度判断受试者的知、信、行水平。 7．健康信念：内容概括于学生对健康知识、保健设施、各种保健行为等所持的认识、 观点和态度等。信念的表现形式多样，可从中选择最具代表性者作指标。 8．AIDS：艾滋病，即获得性免疫缺陷综合征(Acquired lmmuno-Deficiency Syndrome)