的英文缩写。 9.心理社会能力(Psychosocial ability):指人能有效处理日常生活中的各种需要和挑战 的能力：是个体保持良好的心理状态，并在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应的 和积极的行为的能力。 l0.健康促进学校(Health promoting schools):学校所有成员为保护和促进学生健康而共 同努力。为学生提供完整、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课， 创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学 生健康。是近十年来全球兴起的健康促进(health promotion)活动的组成部分，也是健康促进 理念在儿少卫生领域的体现。 11.学校社会环境：创造一个师生间、学生间、教职员工间相互关怀、信任和友好的环 境，使每个学生的个人优势或特长都得到充分发挥。 (三)简答题 1.简述学校健康教育的内容组成。 2.简述实现学校健康教育目标的过程。 3.简述学校健康教育的基本构架。 4.学校健康教育评价的目的是什么？ 5.试简述针对中小学生应系统开展的学校健康教育分别有哪些？ 6.参与式健康教育方法有哪些？它与传统式健康教育方法有何区别？ 7.简述学校健康教育评价的类型。 8.生活技能具体有哪些表现？进行生活技能教育有何意义？并举例说明生活技能教育 的方法。 9.简述健康促进学校的内容。 【参考答案】 1.学校健康教育活动通常由三部分组成。 ①首先应通过设计，决定活动的目标、内容、方法和步骤。即：针对目标人群的认知特的英文缩写。 9．心理社会能力(Psychosocial ability)：指人能有效处理日常生活中的各种需要和挑战 的能力；是个体保持良好的心理状态，并在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应的 和积极的行为的能力。 10．健康促进学校(Health promoting schools)：学校所有成员为保护和促进学生健康而共 同努力。为学生提供完整、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课， 创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学 生健康。是近十年来全球兴起的健康促进(health promotion)活动的组成部分，也是健康促进 理念在儿少卫生领域的体现。 11．学校社会环境：创造一个师生间、学生间、教职员工间相互关怀、信任和友好的环 境，使每个学生的个人优势或特长都得到充分发挥。 （三）简答题 1．简述学校健康教育的内容组成。 2．简述实现学校健康教育目标的过程。 3．简述学校健康教育的基本构架。 4．学校健康教育评价的目的是什么？ 5．试简述针对中小学生应系统开展的学校健康教育分别有哪些？ 6．参与式健康教育方法有哪些？它与传统式健康教育方法有何区别？ 7．简述学校健康教育评价的类型。 8．生活技能具体有哪些表现？进行生活技能教育有何意义？并举例说明生活技能教育 的方法。 9．简述健康促进学校的内容。 【参考答案】 1．学校健康教育活动通常由三部分组成。 ①首先应通过设计，决定活动的目标、内容、方法和步骤。即：针对目标人群的认知特