点和健康需求，形成对解决某一问题的理论假设，提出目标，以及为实现该目标应采取的策 略和措施，同时选好相应的衡量指标。 ②实施，实施，使主观设想能按确定的方法和步骤，逐步实现目标的过程。 ③评价，即对教育的效果进行评估，为是否要实施、怎样实施下一步活动做出科学决策。 这三个部分相互交叉，你中有我，我中有你，不能截然分开。例如，在规划的设计过程 中，常需通过实施（预实验），使规划的设计更贴近实际：实施中应及时评价，借以验证原 先的设计假设，审定各种实施方法的科学性和可行性：如有必要，应及时修正。 2.实现学校健康教育目标的过程是：①提高认知：②转变态度：③提高自我保健意识， 建立健康行为。 3.学校健康教育的基本架构由教学、服务、环境这三个相互依存、相互促进的要素组 成。其内容有： ①学校健康教学： ②学校健康服务： ③学校健康环境。 4.学校健康教育评价的目的具体如下： ①在某项健康教育活动开始前，先对目标人群的需求和环境背景进行评价，为确定活 动目标、方法、策略和措施提供客观依据。 ②对正在实施中的某项健康教育活动进行评价，了解该活动的现状及其存在的问题和 不足等，帮助决策者、实施者及时修订和完善活动计划，保障其顺利开展。 ③通过对健康教育活动的质量进行阶段性或全面的评价以检验该活动是否达到预期结 果，在促进学生获得知识、转变态度、建立健康行为等方面有哪些实质性成果。 ④评价有助于提高学校健康教育工作者的理论、实践水平。 ⑤通过评价，向健康教育活动的任务下达者（如政府机构）、资金提供者、社会公众汇 报成果：同时也是争取领导支持，下一步资金到位，改善公共关系，扩大本项目的社区影响 的手段之一。 5.对小学生，可系统开展以下内容的常规健康教育： ①人体解剖生理知识从外部形态了解人体主要器官的解剖位置和功能。小学中、高年 级可加入有关青春期的生理变化和卫生要求。 ②个人卫生习惯包括清洁卫生，不随地吐痰，良好起居习惯，正确刷牙方法，正确书 写姿势等。 ③饮食营养卫生包括合理营养与平衡膳食：了解人体需要的主要营养素及来源：依据 中国营养学会提倡的“膳食金字塔”，科学安排一日三餐，做到平衡膳食：培养不挑食、不 偏食、不过多吃零食，不过多喝软饮料、少吃西式快餐等良好饮食行为。。 ④环境卫生初步了解环境污染的危害，培养保护环境的习惯，自觉维护公共场所卫生。 ⑤体育锻炼。了解体育锻炼有利健康，多进行户外活动，实行劳逸结合。 ⑥预防常见病。了解计划免疫的重要性：初步掌握近视、肥胖、贫血等的预防方法： 了解肝炎、痢疾、流感等传染病的传播途径和预防措施。 ⑦安全与伤害预防。识别交通标志，遵守交通规则，注意交通安全：了解预防溺水、 触电、烧烫伤、煤气中毒的常识：不接触农药、杀虫剂、灭鼠药：不接触无明显标志的药物： 掌握遭遇危险时的求助方法。点和健康需求，形成对解决某一问题的理论假设，提出目标，以及为实现该目标应采取的策 略和措施，同时选好相应的衡量指标。 ②实施，实施，使主观设想能按确定的方法和步骤，逐步实现目标的过程。 ③评价，即对教育的效果进行评估，为是否要实施、怎样实施下一步活动做出科学决策。 这三个部分相互交叉，你中有我，我中有你，不能截然分开。例如，在规划的设计过程 中，常需通过实施（预实验），使规划的设计更贴近实际；实施中应及时评价，借以验证原 先的设计假设，审定各种实施方法的科学性和可行性；如有必要，应及时修正。 2．实现学校健康教育目标的过程是： ①提高认知；②转变态度；③提高自我保健意识， 建立健康行为。 3．学校健康教育的基本架构由教学、服务、环境这三个相互依存、相互促进的要素组 成。其内容有： ①学校健康教学； ②学校健康服务； ③学校健康环境。 4. 学校健康教育评价的目的具体如下： ①在某项健康教育活动开始前，先对目标人群的需求和环境背景进行评价，为确定活 动目标、方法、策略和措施提供客观依据。 ②对正在实施中的某项健康教育活动进行评价，了解该活动的现状及其存在的问题和 不足等，帮助决策者、实施者及时修订和完善活动计划，保障其顺利开展。 ③通过对健康教育活动的质量进行阶段性或全面的评价以检验该活动是否达到预期结 果，在促进学生获得知识、转变态度、建立健康行为等方面有哪些实质性成果。 ④评价有助于提高学校健康教育工作者的理论、实践水平。 ⑤通过评价，向健康教育活动的任务下达者（如政府机构）、资金提供者、社会公众汇 报成果；同时也是争取领导支持，下一步资金到位，改善公共关系，扩大本项目的社区影响 的手段之一。 5．对小学生，可系统开展以下内容的常规健康教育： ①人体解剖生理知识 从外部形态了解人体主要器官的解剖位置和功能。小学中、高年 级可加入有关青春期的生理变化和卫生要求。 ②个人卫生习惯 包括清洁卫生，不随地吐痰，良好起居习惯，正确刷牙方法，正确书 写姿势等。 ③饮食营养卫生 包括合理营养与平衡膳食；了解人体需要的主要营养素及来源；依据 中国营养学会提倡的“膳食金字塔”，科学安排一日三餐，做到平衡膳食；培养不挑食、不 偏食、不过多吃零食，不过多喝软饮料、少吃西式快餐等良好饮食行为。。 ④环境卫生 初步了解环境污染的危害，培养保护环境的习惯，自觉维护公共场所卫生。 ⑤体育锻炼。 了解体育锻炼有利健康，多进行户外活动，实行劳逸结合。 ⑥预防常见病。了解计划免疫的重要性；初步掌握近视、肥胖、贫血等的预防方法； 了解肝炎、痢疾、流感等传染病的传播途径和预防措施。 ⑦安全与伤害预防。识别交通标志，遵守交通规则，注意交通安全；了解预防溺水、 触电、烧烫伤、煤气中毒的常识；不接触农药、杀虫剂、灭鼠药；不接触无明显标志的药物； 掌握遭遇危险时的求助方法