3.教学内容：(1)先秦与秦汉的信息传播：从口头到文字：(2)三国至宋唐：“报状” 与“小报”：(3)元明时期：新闻传播的萌芽与传播控制：(4)小结 4,教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第三章新闻起源时期西方国家的信息传递 1.教学目标：掌握新闻起源时期西方国家的信息传递 2.教学重难点：新闻传播的萌芽一一印刷机诞生的意义：“手抄新闻”的社会背景与 新闻特征。 3.教学内容 (1)希脂、罗马时期的信息传播：从口传到文字： (2)中世纪欧洲的 信息传递：从教会统治到多元化：(3)新闻传搭的萌芽：印刷机与“手抄新闻”：(4) 封建王朝与信息传播：利用与控制。 4,教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第四章西方国家新闻传播的出现与初步发展 1,教学目标：掌握西方国家新闻传播的出现与初步发展 2.教学重难点：西方社会新闻业（近代报刊）产生的历史土壤：争取新闻自由的斗 争 3.教学内容：16世纪末、17世纪初至19世纪末，西方新闻传播出现并初步发展。 (1)新闻产生的士壤和近代报刊的出现：(2)专制与反专制：争取新闻自由：(3)政治工 具：西方社会革命时期的报刊：(4)西方国家新闻传播体制的初步建立。(5)小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第五章从独立报刊到大众报刊：西方报刊新闻的成熟 1,教学目标：掌握从独立报刊到大众报刊：西方报刊新闻的成熟 .教学重难点：(1)大众化报刊产生的历史土壤：(2)“大众化时代新闻传播的逆 流” 一黄色新闻的泛滥，对今天的借鉴意义。 3.教学内容：(1)工业革命：社会变迁与新闻需求的扩大：(2)从独立报刊到大众化 报刊：(3)通讯社的出现：原因和影响：(4)记者、报道内容和新闻文体：(5)19世纪末 西方经济的发展与媒介产业化：(6)黄色新闻的泛滥：(7)小结。 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第六章中国近代的新闻传播：从萌芽到产生 L.教学目标：掌握中国近代的新闻传播：从萌芽到产生 3.教学内容：（1）先秦与秦汉的信息传播：从口头到文字；（2）三国至宋唐：“报状” 与“小报”；（3）元明时期：新闻传播的萌芽与传播控制；（4）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第三章 新闻起源时期西方国家的信息传递 1.教学目标：掌握新闻起源时期西方国家的信息传递 2.教学重难点：新闻传播的萌芽——印刷机诞生的意义；“手抄新闻”的社会背景与 新闻特征。 3.教学内容：（1）希腊、罗马时期的信息传播：从口传到文字；（2）中世纪欧洲的 信息传递：从教会统治到多元化；（3）新闻传播的萌芽：印刷机与“手抄新闻”；（4） 封建王朝与信息传播：利用与控制。 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第四章 西方国家新闻传播的出现与初步发展 1.教学目标：掌握西方国家新闻传播的出现与初步发展 2.教学重难点：西方社会新闻业（近代报刊）产生的历史土壤；争取新闻自由的斗 争。 3.教学内容：16 世纪末、17 世纪初至 19 世纪末，西方新闻传播出现并初步发展。 （1）新闻产生的土壤和近代报刊的出现；（2）专制与反专制：争取新闻自由；（3）政治工 具：西方社会革命时期的报刊；（4）西方国家新闻传播体制的初步建立。（5）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第五章 从独立报刊到大众报刊：西方报刊新闻的成熟 1.教学目标：掌握从独立报刊到大众报刊：西方报刊新闻的成熟 2.教学重难点：（1）大众化报刊产生的历史土壤；（2）“大众化时代新闻传播的逆 流”——黄色新闻的泛滥，对今天的借鉴意义。 3.教学内容：（1）工业革命：社会变迁与新闻需求的扩大；（2）从独立报刊到大众化 报刊；（3）通讯社的出现：原因和影响；（4）记者、报道内容和新闻文体；（5）19 世纪末 西方经济的发展与媒介产业化；（6）黄色新闻的泛滥；（7）小结。 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第六章 中国近代的新闻传播：从萌芽到产生 1.教学目标：掌握中国近代的新闻传播：从萌芽到产生