《中外新闻事业简史》课程教学大纲 一、课程基本信息（四号黑体） 英文名称 journalism history 课程代码TAAA1O07 课程性质 授课对象网络新媒体+播音主持 学分 学时34 主讲教师 许静波 修订日期 指定教材 刘笑盈，《中外新闻传播史》，中国传媒大学出版社，2012年5月版 二、课程目标（四号黑体） (一)总体目标：（小四号黑体） 本课程以全球新闻传播业的历史为讲述对象，以时间为轴、国别为纬，简明 从人类出现“新闻传播活动起源”， .省进术到到 世纪信， 化时代到来后的新 容涉及各社会历史阶段新闻事业的发展 状况，各国重要新闻机构、著名新闻从业者和记者，报纸、广播、电视新闻的报 道内容、特征演变，西方和发展中国家不同的新闻体制、新闻业务和传播观念等 等。 (二)课程目标：（小四号黑体》 (课程目标规定某一阶段的学生通过课程学习以后，在发展德、智、体、美、劳等方面 期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。)（五号宋体） 课程目标1： 1.1扼要讲述中、外新闻传播活动的发展轨迹，特别是勾勒近代以来新闻传 播事业的演变脉络： 1.2揭示新闻传播的一般性规律，以及新闻传播与社会变迁的互动关系。对 有影响的报人、记者、编辑、报刊评论家等生平进行评述，以期达到鉴往知今、 洋为中用的目的。 课程目标2： 2.1使学生树立一种大历史观以及相应的新闻观，培育专业素养与职业认同： 2.2一方面为其他专业课的学习打下基础，提供平台，另一方面也为未来的 专业发展廓清目标 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）
《中外新闻事业简史》课程教学大纲 一、课程基本信息（四号黑体） 英文名称 journalism history 课程代码 TAAA1007 课程性质 授课对象 网络新媒体+播音主持 学 分 2 学 时 34 主讲教师 许静波 修订日期 指定教材 刘笑盈，《中外新闻传播史》，中国传媒大学出版社，2012 年 5 月版 二、课程目标（四号黑体） （一）总体目标：（小四号黑体） 本课程以全球新闻传播业的历史为讲述对象，以时间为轴、国别为纬，简明 扼要地对其演变过程进行勾勒。从人类出现“新闻传播活动起源”，一直讲述到 20 世纪信息化时代到来后的新闻业。内容涉及各社会历史阶段新闻事业的发展 状况，各国重要新闻机构、著名新闻从业者和记者，报纸、广播、电视新闻的报 道内容、特征演变，西方和发展中国家不同的新闻体制、新闻业务和传播观念等 等。 （二）课程目标：（小四号黑体） （课程目标规定某一阶段的学生通过课程学习以后，在发展德、智、体、美、劳等方面 期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。）（五号宋体） 课程目标 1： 1.1 扼要讲述中、外新闻传播活动的发展轨迹，特别是勾勒近代以来新闻传 播事业的演变脉络； 1.2 揭示新闻传播的一般性规律，以及新闻传播与社会变迁的互动关系。对 有影响的报人、记者、编辑、报刊评论家等生平进行评述，以期达到鉴往知今、 洋为中用的目的。 课程目标 2： 2.1 使学生树立一种大历史观以及相应的新闻观，培育专业素养与职业认同； 2.2 一方面为其他专业课的学习打下基础，提供平台，另一方面也为未来的 专业发展廓清目标。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）
表1：课程目标与课程内容、半业要求的对应关系表（五号宋体） 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应单业要求 1.1 全部 熟知 课程目标 1.2 全部 熟知 2.1 全部 熟知 课程目标2 2.2 全部 熟知 三、教学内容（四号黑体） (具体描述各章节教学目标、教学内容等。实验课程可按实验模块描述) 导论 1.教学目标：掌握关于新闻史及其历史分期 2,教学重难点：对于“新闻史”究竞是什么，这一问题，学界目前有不同理解：当前 新闻史的分期、脉络及其优劣评析。 3.教学内容：本章是课程的概论，内容有：()历史是什么：(2)三种“新闻的定 义”(3)我们所理解的“新闻史”及其分期：(4)本课程的授课思路和内容：(5)小结 4.教学方法：课堂讲授法 5,教学评价：提问+文本阅读 第一章新闻起源时期的人类社会发展与新闻传播 1,教学目标：掌握新闻起源时期的人类社会发展与新闻传播 2.教学重难点：人类信总传播媒介从口语传播到印刷传播的过程：信息传播与人类社会变迁 之关系。 3.教学内容：(1)人类社会的起源与发展：(2)人类信总传播媒介的变革：(3)信 息传播与人类社会的发展变迁。(4)小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第二章新闻起源时期中国社会的信息起源 1,教学目标：掌握新闻起源时期中国社会的信息起源 2.教学重难点：中国最早的报纸雏形一一唐代“进奏院状报”的出现背景、新闻特征 0
表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 （五号宋体） 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 课程目标 1 1.1 全部 熟知 1.2 全部 熟知 课程目标 2 2.1 全部 熟知 2.2 全部 熟知 三、教学内容（四号黑体） （具体描述各章节教学目标、教学内容等。实验课程可按实验模块描述） 导论 1.教学目标：掌握关于新闻史及其历史分期 2.教学重难点：对于“新闻史”究竟是什么，这一问题，学界目前有不同理解；当前 新闻史的分期、脉络及其优劣评析。 3.教学内容：本章是课程的概论，内容有：（1）历史是什么；（2）三种“新闻的定 义”；（3）我们所理解的“新闻史”及其分期；（4）本课程的授课思路和内容；（5）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第一章 新闻起源时期的人类社会发展与新闻传播 1.教学目标：掌握新闻起源时期的人类社会发展与新闻传播 2.教学重难点：人类信息传播媒介从口语传播到印刷传播的过程；信息传播与人类社会变迁 之关系。 3.教学内容：（1）人类社会的起源与发展；（2）人类信息传播媒介的变革；（3）信 息传播与人类社会的发展变迁。（4）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第二章 新闻起源时期中国社会的信息起源 1.教学目标：掌握新闻起源时期中国社会的信息起源 2.教学重难点：中国最早的报纸雏形——唐代“进奏院状报”的出现背景、新闻特征 0
3.教学内容：(1)先秦与秦汉的信息传播：从口头到文字：(2)三国至宋唐：“报状” 与“小报”：(3)元明时期：新闻传播的萌芽与传播控制：(4)小结 4,教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第三章新闻起源时期西方国家的信息传递 1.教学目标：掌握新闻起源时期西方国家的信息传递 2.教学重难点：新闻传播的萌芽一一印刷机诞生的意义：“手抄新闻”的社会背景与 新闻特征。 3.教学内容 (1)希脂、罗马时期的信息传播：从口传到文字： (2)中世纪欧洲的 信息传递：从教会统治到多元化：(3)新闻传搭的萌芽：印刷机与“手抄新闻”：(4) 封建王朝与信息传播：利用与控制。 4,教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第四章西方国家新闻传播的出现与初步发展 1,教学目标：掌握西方国家新闻传播的出现与初步发展 2.教学重难点：西方社会新闻业（近代报刊）产生的历史土壤：争取新闻自由的斗 争 3.教学内容：16世纪末、17世纪初至19世纪末，西方新闻传播出现并初步发展。 (1)新闻产生的士壤和近代报刊的出现：(2)专制与反专制：争取新闻自由：(3)政治工 具：西方社会革命时期的报刊：(4)西方国家新闻传播体制的初步建立。(5)小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第五章从独立报刊到大众报刊：西方报刊新闻的成熟 1,教学目标：掌握从独立报刊到大众报刊：西方报刊新闻的成熟 .教学重难点：(1)大众化报刊产生的历史土壤：(2)“大众化时代新闻传播的逆 流” 一黄色新闻的泛滥，对今天的借鉴意义。 3.教学内容：(1)工业革命：社会变迁与新闻需求的扩大：(2)从独立报刊到大众化 报刊：(3)通讯社的出现：原因和影响：(4)记者、报道内容和新闻文体：(5)19世纪末 西方经济的发展与媒介产业化：(6)黄色新闻的泛滥：(7)小结。 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第六章中国近代的新闻传播：从萌芽到产生 L.教学目标：掌握中国近代的新闻传播：从萌芽到产生
3.教学内容：（1）先秦与秦汉的信息传播：从口头到文字；（2）三国至宋唐：“报状” 与“小报”；（3）元明时期：新闻传播的萌芽与传播控制；（4）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第三章 新闻起源时期西方国家的信息传递 1.教学目标：掌握新闻起源时期西方国家的信息传递 2.教学重难点：新闻传播的萌芽——印刷机诞生的意义；“手抄新闻”的社会背景与 新闻特征。 3.教学内容：（1）希腊、罗马时期的信息传播：从口传到文字；（2）中世纪欧洲的 信息传递：从教会统治到多元化；（3）新闻传播的萌芽：印刷机与“手抄新闻”；（4） 封建王朝与信息传播：利用与控制。 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第四章 西方国家新闻传播的出现与初步发展 1.教学目标：掌握西方国家新闻传播的出现与初步发展 2.教学重难点：西方社会新闻业（近代报刊）产生的历史土壤；争取新闻自由的斗 争。 3.教学内容：16 世纪末、17 世纪初至 19 世纪末，西方新闻传播出现并初步发展。 （1）新闻产生的土壤和近代报刊的出现；（2）专制与反专制：争取新闻自由；（3）政治工 具：西方社会革命时期的报刊；（4）西方国家新闻传播体制的初步建立。（5）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第五章 从独立报刊到大众报刊：西方报刊新闻的成熟 1.教学目标：掌握从独立报刊到大众报刊：西方报刊新闻的成熟 2.教学重难点：（1）大众化报刊产生的历史土壤；（2）“大众化时代新闻传播的逆 流”——黄色新闻的泛滥，对今天的借鉴意义。 3.教学内容：（1）工业革命：社会变迁与新闻需求的扩大；（2）从独立报刊到大众化 报刊；（3）通讯社的出现：原因和影响；（4）记者、报道内容和新闻文体；（5）19 世纪末 西方经济的发展与媒介产业化；（6）黄色新闻的泛滥；（7）小结。 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第六章 中国近代的新闻传播：从萌芽到产生 1.教学目标：掌握中国近代的新闻传播：从萌芽到产生
2.教学重难点：近代中国报业的产生、转变及初步发展。 3.教学内容：(1)中国近代社会的变迁及其特点：(2)清朝前中期的信息传播与社会 控制：(3)中国近代报刊的产生：(4)近代中国报业的转变及初步发展：(5)小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第七章其他非西方国家新闻传播的产生 1,教学目标：掌握其他非西方国家新闻传播的产生 的学：丰药方国家”的念及历变民电、民地国家还代程 3.教学内容：(1)被卷入资本主义体系的非西方国家：(2)殖民地、半殖民地国家 近代报业产生与发展：(3)近代非西方国家媒体特点、作用。(4)小结 4教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第八章媒介变革与传播的时空压缩 1.教学目标：掌握媒介变革与传播的时空压缩 2,教学重难点：媒介的三足鼎立与媒介特征 教学内容：(1)媒介变革的基础和动力：(2)广播的发明和广播电台的设立： (3)世 广播业的发展 (4)电视时代的到来：（⑤）世界主要电视国家简介：(6)媒 介的三足鼎立与媒介特征：(7)小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第九章主要西方国家新闻的发展：理念和社会作用 1.教学目标：掌握主要西方国家新闻的发展：理念和社会作用 2.教学重难点：西方国家的新闻专业化与传播理论：西方国家媒体与西方社会 3.教学内容：(1)从垄断到国家垄断的西方国家：(2)主要西方国家的报刊、广播 与电视新闻：(3)西方国家的新闻专业化与传播理论：(4)西方国家媒体与西方社会： (5)小结 4.教学方法：课堂讲授法 5,教学评价：提问+文本阅读 第十章宣传型新闻传播体制与国际传播 1.教学目标：掌握宣传型新闻传播体制与国际传播
2.教学重难点：近代中国报业的产生、转变及初步发展。 3.教学内容：（1）中国近代社会的变迁及其特点；（2）清朝前中期的信息传播与社会 控制；（3）中国近代报刊的产生；（4）近代中国报业的转变及初步发展；（5）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第七章 其他非西方国家新闻传播的产生 1.教学目标：掌握其他非西方国家新闻传播的产生 2.教学重难点：“非西方国家”的概念及历史原因；殖民地、半殖民地国家近代报业 的特点。 3.教学内容：（1）被卷入资本主义体系的非西方国家；（2）殖民地、半殖民地国家 近代报业产生与发展；（3）近代非西方国家媒体特点、作用。（4）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第八章 媒介变革与传播的时空压缩 1.教学目标：掌握媒介变革与传播的时空压缩 2.教学重难点：媒介的三足鼎立与媒介特征 3.教学内容：（1）媒介变革的基础和动力；（2）广播的发明和广播电台的设立； （3）世界广播业的发展；（4）电视时代的到来；（5）世界主要电视国家简介；（6）媒 介的三足鼎立与媒介特征；（7）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第九章 主要西方国家新闻的发展：理念和社会作用 1.教学目标：掌握主要西方国家新闻的发展：理念和社会作用 2.教学重难点：西方国家的新闻专业化与传播理论；西方国家媒体与西方社会 3.教学内容：（1）从垄断到国家垄断的西方国家；（2）主要西方国家的报刊、广播 与电视新闻；（3）西方国家的新闻专业化与传播理论；（4）西方国家媒体与西方社会； （5）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十章 宣传型新闻传播体制与国际传播 1.教学目标：掌握宣传型新闻传播体制与国际传播
2.教学重难点：前苏联与东欧国家的宣传型新闻体制 3.教学内容：(1)奥论、宜称与新闻：(2)前苏联与东欧国家的宜传型新闻体制 (3)现代战争中的宣传战：(4)国际新闻流动与国际传播 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十一章中国现代新闻传播的发展 L.教学目标：掌握中国现代新闻传播的发展 2.教学重难点：从新中国建立到改革开放前的新闻传播 3.教学内容：(1)中国现代社会的革命与变迁：(2)新中国建立前夕的新闻传播： 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十二章主要发展中国家的新闻传播 L.教学目标：掌握主要发展中国家的新闻传播 2.教学重难点：发展新闻理论与发展中国家的新闻传播体制 3.教学内容：(1)发展中国家的起：(2)争取民族独立运动中的新闻传插：(3) 战后发展中国家的新闻传播的发展状况：(4)发展新闻理论与发展中国家的新闻传播体 制：(5)小结 4,教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十三章信息社会的到来：媒介发展与传播权 L.教学目标：掌握信息社会的到来：媒介发展与传播霸权 2教学重难点：世界传播差距与文化霸权：文化帝国主义 3.教学内容：(1)信息化社会与经济全球化：(2)当代社会的新媒介：国际电视与 网络 )从传播国际化到传播全球化：(4)世界传播差距与传插中的文化霸权 6世界新闻传播新铁序与文化帝上义 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十四章主要西方国家新闻传播的变化 1.教学目标：掌握主要西方国家新闻传播的变化 2.教学重难点：西方国家媒介商业化与产业化的原因，对其进行反思
2.教学重难点：前苏联与东欧国家的宣传型新闻体制 3.教学内容：（1）舆论、宣称与新闻；（2）前苏联与东欧国家的宣传型新闻体制； （3）现代战争中的宣传战；（4）国际新闻流动与国际传播。 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十一章 中国现代新闻传播的发展 1.教学目标：掌握中国现代新闻传播的发展 2.教学重难点：从新中国建立到改革开放前的新闻传播 3.教学内容：（1）中国现代社会的革命与变迁；（2）新中国建立前夕的新闻传播； （3）从新中国建立到改革开放前的新闻传播；（4）台港澳及海外华人媒体的新闻传播； （5）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十二章 主要发展中国家的新闻传播 1.教学目标：掌握主要发展中国家的新闻传播 2.教学重难点：发展新闻理论与发展中国家的新闻传播体制 3.教学内容：（1）发展中国家的崛起；（2）争取民族独立运动中的新闻传播；（3） 二战后发展中国家的新闻传播的发展状况；（4）发展新闻理论与发展中国家的新闻传播体 制；（5）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十三章 信息社会的到来：媒介发展与传播霸权 1.教学目标：掌握信息社会的到来：媒介发展与传播霸权 2.教学重难点：世界传播差距与文化霸权；文化帝国主义 3.教学内容：（1）信息化社会与经济全球化；（2）当代社会的新媒介：国际电视与 网络媒体；（3）从传播国际化到传播全球化；（4）世界传播差距与传播中的文化霸权； （5）世界新闻传播新秩序与文化帝国主义 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十四章 主要西方国家新闻传播的变化 1.教学目标：掌握主要西方国家新闻传播的变化 2.教学重难点：西方国家媒介商业化与产业化的原因，对其进行反思
3.教学内容：(1)当代西方国家的政治、经济与社会：(2)西方国家媒介政策的调 整及媒介结构的变化：(3)媒介商业化与产业化：(4)对西方媒介商业化的反思：(5》 4,教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十五章主要非西方国家新闻传播的调整 1,教学目标：掌握主要非西方国家新闻传播的调整 2.教学重难点：东欧国家的新闻传播变革与独联体的“颜色革命”：发展中国家新闻 业的调整与发展。 3.教学内容： (1)非西方国家的当代改革： (2)前苏联一俄罗斯国家新闻传播的调 整与转型：(3)东欧国家的新闻传播变革与独联体的“颜色革命”：(4)发展中国家新 闻业的调整与发展。(5)小结 4,教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十六章中国新闻传播的改革与发展 1,教学目标：掌握中国新闻传播的改革与发展 2.教学重难点：新闻改革的原因和措施 (2)中国新闻改革的历程：成就与问 (4)台港澳及海外华人煤体的发展：(5)小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十七章回顾与总结 L.教学目标：掌握回顾与总结出的规律 2.教学重难点：世界新闻传播的历史发展轨迹分析。 3.教学内容：(1)当今世界的新闻传播：(2)回顾：新闻传播的历史发展轨迹： (3)问题与发展趋势 4教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 四、学时分配（四号黑体） 表2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体）
3.教学内容：（1）当代西方国家的政治、经济与社会；（2）西方国家媒介政策的调 整及媒介结构的变化；（3）媒介商业化与产业化；（4）对西方媒介商业化的反思；（5） 小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十五章 主要非西方国家新闻传播的调整 1.教学目标：掌握主要非西方国家新闻传播的调整 2.教学重难点：东欧国家的新闻传播变革与独联体的“颜色革命”；发展中国家新闻 业的调整与发展。 3.教学内容：（1）非西方国家的当代改革；（2）前苏联—俄罗斯国家新闻传播的调 整与转型；（3）东欧国家的新闻传播变革与独联体的“颜色革命”；（4）发展中国家新 闻业的调整与发展。（5）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十六章 中国新闻传播的改革与发展 1.教学目标：掌握中国新闻传播的改革与发展 2.教学重难点：新闻改革的原因和措施 3.教学内容：（1）中国新闻改革的社会背景；（2）中国新闻改革的历程：成就与问 题；（3）中国的国际新闻传播；（4）台港澳及海外华人媒体的发展；（5）小结 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 第十七章 回顾与总结 1.教学目标：掌握回顾与总结出的规律 2.教学重难点：世界新闻传播的历史发展轨迹分析。 3.教学内容：（1）当今世界的新闻传播；（2）回顾：新闻传播的历史发展轨迹； （3）问题与发展趋势。 4.教学方法：课堂讲授法 5.教学评价：提问+文本阅读 四、学时分配（四号黑体） 表 2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体）
章节 章节内容 学时分配 第一章 新闻起源时期的人类社会发 2 展与新闻传播 第二章 新闻起源时期中国社会的信 2 息起源 第三章 新闻起源时期西方国家的信 息传递 2 第四章 西方国家新闻传播的出现与 初步发展 第五章 从独立报刊到大众报刊：西 2 方报刊新闻的成熟 第六章 中国近代的新闻传播：从萌 芽到产生 第七章 其他非西方国家新闻传播的 第八章 媒介变革与传播的时空压缩 第九章 主要西方国家新闻的发展： 理念和社会作用 第十章 宜传型新闻传播体制与国际 2 第十一章 中国现代新闻传播的发展 2 第十二章 主要发展中国家的新闻传播 第十三章 信息社会的到来：媒介发展 2 与传插权 第十四章 主要西方国家新闻传播的变 2 化 第十五章 主要非西方国家新闻传播的 调整 第十六章 中国新闻传播的改革与发展 2 第十七章 回顾与总结 2
章节 章节内容 学时分配 第一章 新闻起源时期的人类社会发 展与新闻传播 2 第二章 新闻起源时期中国社会的信 息起源 2 第三章 新闻起源时期西方国家的信 息传递 2 第四章 西方国家新闻传播的出现与 初步发展 2 第五章 从独立报刊到大众报刊：西 方报刊新闻的成熟 2 第六章 中国近代的新闻传播：从萌 芽到产生 2 第七章 其他非西方国家新闻传播的 产生 2 第八章 媒介变革与传播的时空压缩 2 第九章 主要西方国家新闻的发展： 理念和社会作用 2 第十章 宣传型新闻传播体制与国际 传播 2 第十一章 中国现代新闻传播的发展 2 第十二章 主要发展中国家的新闻传播 2 第十三章 信息社会的到来：媒介发展 与传播霸权 2 第十四章 主要西方国家新闻传播的变 化 2 第十五章 主要非西方国家新闻传播的 调整 2 第十六章 中国新闻传播的改革与发展 2 第十七章 回顾与总结 2
五、教学进度（四号黑体） 表3：敦学进度表（五号宋体） 周次 日期 章节名称 内容提 授课 时数 作业及要求 如章节 1 新闻起源时期的人类社 2 掌握知识点+ 会发展与新闻传播 名所示 阅读报刊原文 新闻起源时期中国社会 加音 堂据知识占 2 名所示 2 的信息起源 阅读报刊原文 攀握知识点 3 新闻起源时期西方国家 如章节 的信息传递 名所示 阅读报刊原文 4 西方国家新闻传播的出 如章节 拿提知识点 现与初步发展 名所示 阅读报刊原文 从独立报刊到大众报 如章节 2 掌握知识点 5 刊：西方报刊新闻的成 名所示 阅读报刊原文 中国近代的新闻传播： 如章节 掌握知识点+ 6 从萌芽到产生 名所示 阅读报刊原文 其他非西方国家新闻传 2 掌握知识点 播的产生 阅读报刊原文 媒介变革与传播的时空 如章节 堂握知识占 压缩 名所示 阅读报刊原文 9 主要西方国家新闻的发 如章节 学握知识点 展：理念和社会作用 名所示 阅读报刊原文 10 宜传型新闻传播体制与 加音皆 2 堂据知识占 国际传播 名所示 阅读报刊原文 中国现代新闻传播的发 如章节 掌握知识点 名所示 阅读报刊原文 12 主要发展中国家的新闻 如章节 2 掌握知识点 名所示 阅读报刊原文
五、教学进度（四号黑体） 表 3：教学进度表（五号宋体） 周次 日期 章节名称 内容提 要 授课 时数 作业及要求 备 注 1 新闻起源时期的人类社 会发展与新闻传播 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 2 新闻起源时期中国社会 的信息起源 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 3 新闻起源时期西方国家 的信息传递 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 4 西方国家新闻传播的出 现与初步发展 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 5 从独立报刊到大众报 刊：西方报刊新闻的成 熟 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 6 中国近代的新闻传播： 从萌芽到产生 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 7 其他非西方国家新闻传 播的产生 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 8 媒介变革与传播的时空 压缩 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 9 主要西方国家新闻的发 展：理念和社会作用 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 10 宣传型新闻传播体制与 国际传播 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 11 中国现代新闻传播的发 展 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 12 主要发展中国家的新闻 传播 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文
13 信息社会的到来：媒介 加资节 2 堂据知识点 发展与传播霸权 名所示 阅读报刊原文 14 主要西方国家新闻传播 如章节 掌握知识点 的变化 名所示 阅读报刊原文 15 主要非西方国家新闻传 如章节 2 播的调整 名所示 16 中国新闻传播的改革上与 如章节 掌握知识点 发展 名所示 阅读报刊原文 17 回顾与总结 如章节 掌握知识点 名所示 阅读报刊原文 六、教材及参考书目 七、教学方法（四号黑体） (讲授法、讨论法、案例教学法等，按规范方式列举，并进行简要说明)（五号宋体》 1.《中国新闻事业简史》（方汉奇，张之华，中国人民大学出版社1995版） 2.《外国新闻传播史》（郑超然、程曼丽等，中国人民大学出版社） 3.《正在发生的历史：中国当代新闻事业（上下）》（方汉奇，陈昌凤，福建 人民出版社，2002年版。) 4.《当代世界新闻事业》（李良荣，中国人民大学出版社，2002年版） 八、考核方式及评定方法（四号黑体 (一)课程考核与课程目标的对应关系（小四号黑体） 表4：课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体） 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标1,1 历史规律 试卷 课程目标1.2 报人生平 试卷 课程目标2.1 新闻观 试卷
13 信息社会的到来：媒介 发展与传播霸权 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 14 主要西方国家新闻传播 的变化 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 15 主要非西方国家新闻传 播的调整 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 16 中国新闻传播的改革与 发展 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 17 回顾与总结 如章节 名所示 2 掌握知识点+ 阅读报刊原文 六、教材及参考书目 七、教学方法 （四号黑体） （讲授法、讨论法、案例教学法等，按规范方式列举，并进行简要说明）（五号宋体） 1.《中国新闻事业简史》（方汉奇，张之华，中国人民大学出版社 1995 版） 2.《外国新闻传播史》（郑超然、程曼丽等，中国人民大学出版社） 3.《正在发生的历史：中国当代新闻事业（上下）》（方汉奇，陈昌凤，福建 人民出版社，2002 年版。） 4.《当代世界新闻事业》（李良荣，中国人民大学出版社，2002 年版） 八、考核方式及评定方法（四号黑体） （一）课程考核与课程目标的对应关系 （小四号黑体） 表 4：课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体） 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标 1.1 历史规律 试卷 课程目标 1.2 报人生平 试卷 课程目标 2.1 新闻观 试卷
课程目标2.2 职业发展 试卷 (二)评定方法（小四号黑体） 1.评定方法（五号宋体） 2.课程目标的考核占比与达成度分析（五号宋体） 表5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体） 、考核占比 平时 期中 期末 总评达成度 课程目标 课程目标1.1 60 (例：课程目标1达成度 课程目标1.2 60 =0.3x平时目标1成编 +0.2x期中目标1成绩 课程目标2.1 60 +0.5x期末目标1成绩)/ 目标1总分按课程考核实 际情况描述) 课程目标2.2 10 30 60 (三)评分标准（小四号黑体） 评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69
课程目标 2.2 职业发展 试卷 （二）评定方法 （小四号黑体） 1．评定方法 （五号宋体） （例：平时成绩：10%，期中考试：30%，期末考试 60%，按课程考核实际情况描述）（五号 宋体） 2．课程目标的考核占比与达成度分析 （五号宋体） 表 5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体） 考核占比 课程目标 平时 期中 期末 总评达成度 课程目标 1.1 10 30 60 （例：课程目标 1 达成度 ={0.3ｘ平时目标 1 成绩 +0.2ｘ期中目标 1 成绩 +0.5ｘ期末目标 1 成绩}/ 目标 1 总分。按课程考核实 际情况描述） 课程目标 1.2 10 30 60 课程目标 2.1 10 30 60 课程目标 2.2 10 30 60 （三）评分标准 （小四号黑体） 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 目标 1 熟悉史料，能找到 合适的理论切入研 究，分析逻辑合理 到位 能阅读史料，使用 理论，分析有依据 理解史料偏差较 少，不太掌握理 论，分析有依据 分析尚可，史料 需要转译才能读 懂 无法解读史料和 理论 课程 目标 2 熟悉史料，能找到 合适的理论切入研 究，分析逻辑合理 到位 能阅读史料，使用 理论，分析有依据 理解史料偏差较 少，不太掌握理 论，分析有依据 分析尚可，史料 需要转译才能读 懂 无法解读史料和 理论