《记者出镜报道》课程教学大纲（三号黑体） 一、课程基本信息（四号黑体） 英文名称 Report on Camera 课程代码TAAA024 课程性质 选修 授课对象播音与主持、新闻学 学分 学时36 主讲教师 杜志红 修订日期2021.12 指定教材 自编 二、课程目标（四号黑体） (一)总体目标：（小四号黑体） 掌握记者出镜报道的概念、原理、方式和技能，在课堂讨论与作业实践过程中，培养现 场发现新闻的能力，和即兴表达能力，认识到电视新闻、视频新闻或影像新闻的精髓在于新 闻现场，而新闻只有通过细节才能触动受众情感，触动受众情感，才是有效传播，新闻才有 力量。这一点对于电视新闻如此，对于短视频新闻也是如此，对于融媒体新闻也是如此。 (二)课程目标：（小四号黑体） 本课程作为播音与主持专业、广播电视新闻学、新闻学等专业的选修课程，主要以提升 学生的电视出镜表达能力和新闻现场素养为目标，课程具有较强的专业性、理论性和实践性。 记者出镜报道，是电视报道以及短视烦新闻报道的核心能力，也是记者新闻现场发现能力的 体现。本课程围绕记者出镜报道的概念、原理、方式、步骤、效果等方面展开理论讲授和实 践训练，结合大量优秀记者出镜报道案例，让学生通过足量的作业实践和课堂点评，深刻理 解记者出镜报道的意义和价值，掌握记者出镜报道的技巧和能力。 本课程坚持理论与实践相结合，运用案例教学和实训教学等方法，注重培养学生的新闻 理解力和即兴报道表达能力，是一门内容精彩、趣味横生的课程，对于学生的动手能力、动 笔能力、动口能力和动脑能力，都将带来很好的训练和提升。 课程目标1：掌提记者出镜报道的念和内涵 1.1记者出镜报道的概念 1,2记者出镜报道的内涵 课程目标2：认识记者出镜报道的意义 2.1现场发现新闻能力的培养
《记者出镜报道》课程教学大纲（三号黑体） 一、课程基本信息（四号黑体） 英文名称 Report on Camera 课程代码 TAAA024 课程性质 选修 授课对象 播音与主持、新闻学 学 分 2 学 时 36 主讲教师 杜志红 修订日期 2021.12 指定教材 自编 二、课程目标（四号黑体） （一）总体目标：（小四号黑体） 掌握记者出镜报道的概念、原理、方式和技能，在课堂讨论与作业实践过程中，培养现 场发现新闻的能力，和即兴表达能力，认识到电视新闻、视频新闻或影像新闻的精髓在于新 闻现场，而新闻只有通过细节才能触动受众情感，触动受众情感，才是有效传播，新闻才有 力量。这一点对于电视新闻如此，对于短视频新闻也是如此，对于融媒体新闻也是如此。 （二）课程目标：（小四号黑体） 本课程作为播音与主持专业、广播电视新闻学、新闻学等专业的选修课程，主要以提升 学生的电视出镜表达能力和新闻现场素养为目标，课程具有较强的专业性、理论性和实践性。 记者出镜报道，是电视报道以及短视频新闻报道的核心能力，也是记者新闻现场发现能力的 体现。本课程围绕记者出镜报道的概念、原理、方式、步骤、效果等方面展开理论讲授和实 践训练，结合大量优秀记者出镜报道案例，让学生通过足量的作业实践和课堂点评，深刻理 解记者出镜报道的意义和价值，掌握记者出镜报道的技巧和能力。 本课程坚持理论与实践相结合，运用案例教学和实训教学等方法，注重培养学生的新闻 理解力和即兴报道表达能力，是一门内容精彩、趣味横生的课程，对于学生的动手能力、动 笔能力、动口能力和动脑能力，都将带来很好的训练和提升。 课程目标 1：掌握记者出镜报道的概念和内涵。 1.1 记者出镜报道的概念 1.2 记者出镜报道的内涵 课程目标 2：认识记者出镜报道的意义 2.1 现场发现新闻能力的培养
2.2新闻现场即兴语言组织与表达 2.3出镜报道与新闻叙事的关系 课程目标3：掌握记者出镜报道的策划与准备 3.1出镜场景选择与移动路线 3.2出镜记者与摄像记者的配合 3.3出镜报道与新闻细节 课程目标4：掌握记者出镜报道的语言组织 4,1出镜记者的语言风格 4.2出镜记者的表达策略 4.3出镜记者的应急处理 课程目标5：掌握者出能报道的非语言表达 5.1出镜记者的非语言类型 5.2出镜记者非语言表达的方式和特点 课程目标6：举握出镜报道与镜前采访的关系 6.1什么是镜前采访 6.2镜前采访的提问技巧 6.3作为出镜报道的镜前采访 课程目标7：理解记者出镜与报道节奏的协调 7,1记者出镜的语调与语速 7.2出镜语言节奏与报道整体节奏的协调 7.3记者出镜报道与短视频新闻的结构 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体） 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 1.1 握记者出镜报道的概念 电视新闻记者岗位 课程目标 1.2 掌握记者出镜报道的原理 电视新闻记者岗位 课程目标2 2.1 现场发现新问能力的培养 主持新闻现场报道
2.2 新闻现场即兴语言组织与表达 2.3 出镜报道与新闻叙事的关系 课程目标 3：掌握记者出镜报道的策划与准备 3.1 出镜场景选择与移动路线 3.2 出镜记者与摄像记者的配合 3.3 出镜报道与新闻细节 课程目标 4：掌握记者出镜报道的语言组织 4.1 出镜记者的语言风格 4.2 出镜记者的表达策略 4.3 出镜记者的应急处理 课程目标 5：掌握者出镜报道的非语言表达 5.1 出镜记者的非语言类型 5.2 出镜记者非语言表达的方式和特点 课程目标 6：掌握出镜报道与镜前采访的关系 6.1 什么是镜前采访 6.2 镜前采访的提问技巧 6.3 作为出镜报道的镜前采访 课程目标 7：理解记者出镜与报道节奏的协调 7.1 记者出镜的语调与语速 7.2 出镜语言节奏与报道整体节奏的协调 7.3 记者出镜报道与短视频新闻的结构 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体） 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 （五号宋体） 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 课程目标 1 1.1 掌握记者出镜报道的概念 电视新闻记者岗位 1.2 掌握记者出镜报道的原理 电视新闻记者岗位 课程目标 2 2.1 现场发现新闻能力的培养 主持新闻现场报道
2.2 新闻现场即兴语言组织与表达 主持新闻现场报道 课程目标3 3.1 出镜场景选择与移动路线 融合新闻记者岗位 出镜记者与摄像记者的配合 融合新闻记者岗位 三、教学内容（四号黑体） 第一章记者出镜报道的概念和原理 1,教学目标：认识和理解记者出镜报道的由米，基本概念和操作原理 2.教学重难点：理解出镜报道的关键在于出镜的内容和出镜的方式。 3.教学内容：记者出镜报道的基本概念和操作原理。 4.教学方法：课堂讲授和案例讨论。 5,教学评价：从讨论中，了解学生的知识盲点和疑问点 第二章记者出镜报道的意义和价值 1.教学目标：认识到出镜报道对于电视报道的重要性。 2.教学重点难点：理解出镜报道对于电视（视频）报道的价值 3.教学内容：记者出镜报道的意义和价值。 4.教学方法：课堂讲授和案例讨论。 5.教学评价：从讨论中，了解学生的知识盲点和疑问点。 第三章记者出镜报道的策划与准备 1.教学目标：认识到出镜报道策划与准备工作的重要性和步骤 2.教学重点难点：掌握出镜报道的策划与准备在不同新闻内容的运用方法 3.教学内容：出镜场景选择与移动路线：与摄像记者的配合：新闻细节的发现 4,教学方法：课堂讲授和案例讨论。 5.教学评价：从讨论中，了解学生的知识盲点和疑问点。 第四章记者出镜报道的语言组织 1.出镜记者的语言风格 2.出镜记者的表达策略 3.出镜记者的应急处理 第五章记者出镜报道的非语言表达 1,出镜记者的非语言类型
2.2 新闻现场即兴语言组织与表达 主持新闻现场报道 课程目标 3 3.1 出镜场景选择与移动路线 融合新闻记者岗位 3.2 出镜记者与摄像记者的配合 融合新闻记者岗位 三、教学内容（四号黑体） 第一章 记者出镜报道的概念和原理 1.教学目标：认识和理解记者出镜报道的由来，基本概念和操作原理。 2.教学重难点：理解出镜报道的关键在于出镜的内容和出镜的方式。 3.教学内容：记者出镜报道的基本概念和操作原理。 4.教学方法：课堂讲授和案例讨论。 5.教学评价：从讨论中，了解学生的知识盲点和疑问点。 第二章 记者出镜报道的意义和价值 1.教学目标：认识到出镜报道对于电视报道的重要性。 2.教学重点难点：理解出镜报道对于电视（视频）报道的价值 3.教学内容：记者出镜报道的意义和价值。 4.教学方法：课堂讲授和案例讨论。 5.教学评价：从讨论中，了解学生的知识盲点和疑问点。 第三章 记者出镜报道的策划与准备 1.教学目标：认识到出镜报道策划与准备工作的重要性和步骤。 2.教学重点难点：掌握出镜报道的策划与准备在不同新闻内容的运用方法 3.教学内容：出镜场景选择与移动路线；与摄像记者的配合；新闻细节的发现 4.教学方法：课堂讲授和案例讨论。 5.教学评价：从讨论中，了解学生的知识盲点和疑问点。 第四章 记者出镜报道的语言组织 1.出镜记者的语言风格 2.出镜记者的表达策略 3.出镜记者的应急处理 第五章 记者出镜报道的非语言表达 1.出镜记者的非语言类型
2.出镜记者非语言表达的方式 3.出镜记者非语言表达的特点 第六章记者出镜报道与镜前采访 1,什么是镜前采访 2.镜前采访的提问技巧 3.作为出镜报道的镜前采访 第七章记者出镜与报道叙事 1.记者出镜的语速与报道叙述节奏 2.出镜语言节奏与报道整体节奏的协调 3.记者出镜报道与短视频新闻的结构 四、学时分配（四号黑体） 表2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体） 章节 章节内容 学时分配 第一章 记者出镜报道的概念和原理 4 第二章 记者出镜报道的意义和价值 4 第三章 记者出镜报道的策划与准备 4 第四章 记者出镜报道的语言组织 4 第五章 记者出镜报道的非语言表达 4 第六章 记者出镜报道与镜前采访 4 第七章 记者出镜与报道叙事 4 第八章 记者出镜报道实践作业 4 第九章 实践作业点评与修政 五、教学进度（四号黑体） 表3：散学进度表（五号宋体）（见另附Exel表格）
2.出镜记者非语言表达的方式 3.出镜记者非语言表达的特点 第六章 记者出镜报道与镜前采访 1.什么是镜前采访 2.镜前采访的提问技巧 3.作为出镜报道的镜前采访 第七章 记者出镜与报道叙事 1.记者出镜的语速与报道叙述节奏 2.出镜语言节奏与报道整体节奏的协调 3.记者出镜报道与短视频新闻的结构 四、学时分配（四号黑体） 表 2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体） 章节 章节内容 学时分配 第一章 记者出镜报道的概念和原理 4 第二章 记者出镜报道的意义和价值 4 第三章 记者出镜报道的策划与准备 4 第四章 记者出镜报道的语言组织 4 第五章 记者出镜报道的非语言表达 4 第六章 记者出镜报道与镜前采访 4 第七章 记者出镜与报道叙事 4 第八章 记者出镜报道实践作业 4 第九章 实践作业点评与修改 五、教学进度（四号黑体） 表 3：教学进度表（五号宋体）（见另附 Exel 表格）
周次 日期 节名 内容提授课时 作业及要 称 求 备注 1 2-3 4-7 17 (五号宋体) 六、教材及参考书目（四号黑体） (电子学术资源、纸质学术资源等，按规范方式列举)（五号宋体） 1.张超著：《出镜报道》，中国人民大学出版社，2020年第2版。 2.【美】Nancy Reardon,Tom Flynn著：《镜头前如何报道、主持、采访》，成倍，张 东岳译，人民邮电出版社，2015年版。 3.微信公众号：出镜记者与出境报道，微信号：chujingjizhe,. 七、教学方法（四号黑体） 1.讲授法：主要讲授记者出镜报道的基本概念和原理 2.讨论法：主要讨论记者出镜报道的意义和价值 3.案例教学法：结合案例示范正确的出镜报道方式，学习优秀出境报道的风格和特 点。 4、作业实践与点评纠错法：对学生作业进行课堂点评，指出问题，通过修政，使学生 水平得到提高。 八、考核方式及评定方法（四号黑体） 1.考核方式：课堂提问，课堂讨论，作业实践。 2.评定方法（五号宋体）
周次 日期 章节名 称 内容提 要 授课时 数 作业及要 求 备注 1 2-3 4-7 17 （五号宋体） 六、教材及参考书目（四号黑体） （电子学术资源、纸质学术资源等，按规范方式列举）（五号宋体） 1．张超著：《出镜报道》，中国人民大学出版社，2020 年第 2 版。 2．【美】Nancy Reardon,Tom Flynn 著：《镜头前如何报道、主持、采访》，成倍，张 东岳译，人民邮电出版社，2015 年版。 3．微信公众号：出镜记者与出境报道，微信号：chujingjizhe. 七、教学方法 （四号黑体） 1．讲授法：主要讲授记者出镜报道的基本概念和原理 2．讨论法：主要讨论记者出镜报道的意义和价值 3．案例教学法：结合案例示范正确的出镜报道方式，学习优秀出境报道的风格和特 点。 4、作业实践与点评纠错法：对学生作业进行课堂点评，指出问题，通过修改，使学生 水平得到提高。 八、考核方式及评定方法（四号黑体） 1．考核方式：课堂提问，课堂讨论，作业实践。 2．评定方法 （五号宋体）
平时成绩：10%。根据课堂讨论发言情况和考勒情况。 期中考试：30%，根据作业完成情况和完成质量。 期末考试：60%，根据期末作业完成质量和课程总结写作质量
平时成绩：10%。根据课堂讨论发言情况和考勤情况。 期中考试：30%，根据作业完成情况和完成质量。 期末考试：60%，根据期末作业完成质量和课程总结写作质量