《网络人声创作》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Web Voice Creation 课程代码 课程性质 必修课程 授课对象播音主持专业学生 学分 学时54 主讲教师 冯洋 修订日期2022.2.25 指定教材 《网络人声创作艺术》，冯洋，苏州大学出版社，2021年版。 二、课程目标 (一)总体目标： 课程以人声创作为视角。探寻人类坠音美化、变化与优化的科学方法。针对网络时代舒 兴的人声创作样式进行梳理，以播音主持语音与发声理论为基石，以影视配音经验技法为 翼，结合 当下网络人声创作特征，重点讲解各类网络主播、网络配音 、特殊角色、典型方言 的人声造型技法，提供丰富的训练素材和技巧指导。书中训练包括异读字词和易错成语正音， 绕口令训练，古诗词朗诵，经典歌曲演唱，京剧与昆曲等戏曲演唱，网络主播表达训练，动 画、广告、影视剧配音台词等。力求微发人声艺术创作热情，塑造全面综合的人声创作能力， 探索和建立网络好声音的培有方法和评定标尺。 (二)课程目标： 课程目标1：理解网铬人声创作内涵，建立网铬创作的正确观念。 1.1掌握网络人声创作内涵、特征、样式 1.2树立正确网络创作观念 课程目标2：夯实网络人声创作基础，进行角色声音造型。 2.1标准语音与科学发声 2.2掌握各类角色声音造型技巧 课程目标3：独立完成各类网络配音作品 3.1动画配音创作 3.2纪实配音创作 3.3商业配音创作
《网络人声创作》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Web Voice Creation 课程代码 课程性质 必修课程 授课对象 播音主持专业学生 学 分 3 学 时 54 主讲教师 冯洋 修订日期 2022.2.25 指定教材 《网络人声创作艺术》，冯洋，苏州大学出版社，2021 年版。 二、课程目标 （一）总体目标： 课程以人声创作为视角，探寻人类嗓音美化、变化与优化的科学方法。针对网络时代新 兴的人声创作样式进行梳理，以播音主持语音与发声理论为基石，以影视配音经验技法为羽 翼，结合当下网络人声创作特征，重点讲解各类网络主播、网络配音、特殊角色、典型方言 的人声造型技法，提供丰富的训练素材和技巧指导。书中训练包括异读字词和易错成语正音， 绕口令训练，古诗词朗诵，经典歌曲演唱，京剧与昆曲等戏曲演唱，网络主播表达训练，动 画、广告、影视剧配音台词等。力求激发人声艺术创作热情，塑造全面综合的人声创作能力， 探索和建立网络好声音的培育方法和评定标尺。 （二）课程目标： 课程目标 1：理解网络人声创作内涵，建立网络创作的正确观念。 1．1 掌握网络人声创作内涵、特征、样式 1．2 树立正确网络创作观念 课程目标 2：夯实网络人声创作基础，进行角色声音造型。 2．1 标准语音与科学发声 2．2 掌握各类角色声音造型技巧 课程目标 3：独立完成各类网络配音作品。 3.1 动画配音创作 3.2 纪实配音创作 3.3 商业配音创作
3.4网络剧配音创作 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体） 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体） 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 1.1 网络人声创作内涵、特征、样式 夯实专业理论知识 课程目标1 1.2 树立正确网络创作观念 树立艺术创作理念 2.1 标准语音与科学发声 提升专业创作能力 课程目标2 2.2 掌握各类角色声音造型技巧 提升专业创作能力 3.1 动画配音创作 培养专业实操技能 课程目标3 3.2 纪实配音创作 培养专业实操技能 3.3 商业配音创作 培养专业实操技能 3.4 网络剧配音创作 培养专业实操技能 三、教学内容 第一章网络人声创作概述 1.教学目标 理解网络人声艺术内涵，把握不同创作样式的特点与技巧。 2.教学重难点 网络人声创作特征的理解和把握 3.教学内容 网络人声艺术内涵、创作特征、创作样式 4.教学方法 PT理论讲授，微课视频教学，录音与听评。 5.教学评价 是否能深刻理解理论概念，建立网络人声的正确创作观念
3.4 网络剧配音创作 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体） 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 （五号宋体） 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 课程目标 1 1.1 网络人声创作内涵、特征、样式 夯实专业理论知识 1.2 树立正确网络创作观念 树立艺术创作理念 课程目标 2 2.1 标准语音与科学发声 提升专业创作能力 2.2 掌握各类角色声音造型技巧 提升专业创作能力 课程目标 3 3.1 动画配音创作 培养专业实操技能 3.2 纪实配音创作 培养专业实操技能 3.3 商业配音创作 培养专业实操技能 3.4 网络剧配音创作 培养专业实操技能 三、教学内容 第一章 网络人声创作概述 1.教学目标 理解网络人声艺术内涵，把握不同创作样式的特点与技巧。 2.教学重难点 网络人声创作特征的理解和把握 3.教学内容 网络人声艺术内涵、创作特征、创作样式 4.教学方法 PPT 理论讲授，微课视频教学，录音与听评。 5.教学评价 是否能深刻理解理论概念，建立网络人声的正确创作观念
第二章网络人声创作基础 1.教学目标 熟悉和掌握语音矫正和嗓音调节的总体要求，掌握人声创作的基础方法，培养学生注 重平时学习的广泛积累和坚持不懈的创作热情。 2.教学重难点 问题语音娇正和科学发声 3.教学内容 语音矫正，包括语音清晰、圆润动听、字调分明、语调流畅：嗓音调节，包括吐字轻 巧、气总顺畅、共鸣和诰、噪音舒适。 4.教学方法 音视示例教学，PPT多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导 5.教学评价 是香能说一口标准流利的普通话，解决典型普通话发音问题，找到科学舒适的发声方 法。 第三章网络角色人声造型 1.教学目标 了解网络角色的声音特点，掌握不同角色的声音造型技巧。 2.教学重难点 方言角色造型。 3.教学内容 女性角色声音造型，包括萝莉音、御姐音、大妈音的声音造型技巧：男性角色声音造 活药金、大叔音的声音技巧：方古角色益包西流、山东、天 4.教学方法 音视频示例教学，PPT多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导 5.教学评价 是否能够进行不同角色的声音造型变化，是否具有较强的声音弹性。 第四章网络主播人声创作 1.教学目标 理解各类网络主播的人声创作特点和技巧
第二章 网络人声创作基础 1.教学目标 熟悉和掌握语音矫正和嗓音调节的总体要求，掌握人声创作的基础方法，培养学生注 重平时学习的广泛积累和坚持不懈的创作热情。 2.教学重难点 问题语音矫正和科学发声。 3.教学内容 语音矫正，包括语音清晰、圆润动听、字调分明、语调流畅；嗓音调节，包括吐字轻 巧、气息顺畅、共鸣和谐、嗓音舒适。 4.教学方法 音视频示例教学，PPT 多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导 5.教学评价 是否能说一口标准流利的普通话，解决典型普通话发音问题，找到科学舒适的发声方 法。 第三章 网络角色人声造型 1.教学目标 了解网络角色的声音特点，掌握不同角色的声音造型技巧。 2.教学重难点 方言角色造型。 3.教学内容 女性角色声音造型，包括萝莉音、御姐音、大妈音的声音造型技巧；男性角色声音造 型，正太音、公子音、大叔音的声音造型技巧；方言角色造型，包括陕西话、山东话、天 津话的声音造型技巧。 4.教学方法 音视频示例教学，PPT 多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导 5.教学评价 是否能够进行不同角色的声音造型变化，是否具有较强的声音弹性。 第四章 网络主播人声创作 1.教学目标 理解各类网络主播的人声创作特点和技巧
2.教学重难点 网络主播的创意性表达。 3.教学内容 带货主播技巧，包括“重音”明确目标、“语势”诱导情感、“护嗓”维持长久：聊 天主播技巧，包括“音色”吸引注意、“语气”共情互动、“风格”锁定粉丝：美食主播 技巧，包括“停顿”与“留白”、“感受”与“表演”、“需求”与“满足”电竞主播 技巧，包括“解说”与“对象” “速度”与 “控制”与“判断”演唱主播 技巧，包括音色与唱法、胸腹式呼吸法、演唱共鸣技法。 4.教学方法 音视频示例教学，PPT多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导 5.教学评价 能否驾取各类型的网络主播技巧，进行各类网络主播创作。 第五章网络配音人声创作 1,教学目标 理解各类型配音的特点和技巧，熟练驾驭各类配音的方法技能，进行网络配音作品创 作。 2.教学重难点 不同类型网络配音的技巧把握。 3.教学内容 动画配音技巧，包括解放天性、五个变化技巧、网络动画短片、国产动画片、译制动 画片：纪实配音技巧，包括实声与叙述成、气声与韵味感、低声与历史成、轻畅与满足 感、夸张与趣味感 商业配音技巧，包括动感跳脱式、温馨平和式、时尚典雅式、高效智 能式、 网络剧配音技巧，包括五个贴合技巧、网络短剧、网络影视剧、网络 4.教学方法 音视烦示例教学，PPT多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导。 5.教学评价 能否独立完成不同类型的网络配音作品。 四、学时分配 表2：各章节的具体内容和学时分配表
2.教学重难点 网络主播的创意性表达。 3.教学内容 带货主播技巧，包括“重音”明确目标、“语势”诱导情感、“护嗓”维持长久；聊 天主播技巧，包括“音色”吸引注意、“语气”共情互动、“风格”锁定粉丝；美食主播 技巧，包括“停顿”与“留白”、“感受”与“表演”、“需求”与“满足”；电竞主播 技巧，包括“解说”与“对象”、“速度”与“节奏”、“控制”与“判断”； 演唱主播 技巧，包括音色与唱法、胸腹式呼吸法、演唱共鸣技法。 4.教学方法 音视频示例教学，PPT 多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导 5.教学评价 能否驾驭各类型的网络主播技巧，进行各类网络主播创作。 第五章 网络配音人声创作 1.教学目标 理解各类型配音的特点和技巧，熟练驾驭各类配音的方法技能，进行网络配音作品创 作。 2.教学重难点 不同类型网络配音的技巧把握。 3.教学内容 动画配音技巧，包括解放天性、五个变化技巧、网络动画短片、国产动画片、译制动 画片；纪实配音技巧，包括实声与叙述感、气声与韵味感、低声与历史感、轻畅与满足 感、夸张与趣味感；商业配音技巧，包括动感跳脱式、温馨平和式、时尚典雅式、高效智 能式、强劲浑厚式；网络剧配音技巧，包括五个贴合技巧、网络短剧、网络影视剧、网络 广播剧等。 4.教学方法 音视频示例教学，PPT 多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导。 5.教学评价 能否独立完成不同类型的网络配音作品。 四、学时分配 表 2：各章节的具体内容和学时分配表
章节 章节内容 学时分配 第一章 网络人声创作概述 6 第二章 网络人声创作基础 12 第三章 网络角色人声造型 12 第四章 网络主播人声创作 9 第五章 网络配音人声创作 12 五、教学进度 表3：教学进度表 周次 内容提要 授课 日期 章节名称 时数 作业及要求 按具体校 网络人声创作概 网络人声艺术 6 1-2 历制定 述 内涵、创作特 字音训练 征、创作样式 按具体核 网络人声创作基 语音矫正噪 3-6 历制定 础 音调节 绕口令训练 网络角色人声造 男性角色、女 按具体校 12 网络配音片段 7-10 性角色、方言 历制定 型 角色 11-13 按具体核 网络主播人声创 各类网络主播 2 网络主播创作 历制定 作 创作技巧 按具体校 网络配音人声创 14-18 各类网络配音 各类配音创作 历制定 作 创作 六、教材及参考书目 1.冯洋，《网络人声创作艺术》，苏州大学出版社，2021， 2.施玲，《影视配音艺术》，浙江大学出版社，2008 3.罗莉，《文艺作品演播》，中国传媒大学出版社，2003
章节 章节内容 学时分配 第一章 网络人声创作概述 6 第二章 网络人声创作基础 12 第三章 网络角色人声造型 12 第四章 网络主播人声创作 9 第五章 网络配音人声创作 12 五、教学进度 表 3：教学进度表 周次 日期 章节名称 内容提要 授课 时数 作业及要求 备 注 1-2 按具体校 历制定 网络人声创作概 述 网络人声艺术 内涵、创作特 征、创作样式 6 字音训练 3-6 按具体校 历制定 网络人声创作基 础 语音矫正 嗓 音调节 12 绕口令训练 7-10 按具体校 历制定 网络角色人声造 型 男性角色、女 性角色、方言 角色 12 网络配音片段 11-13 按具体校 历制定 网络主播人声创 作 各类网络主播 创作技巧 12 网络主播创作 14-18 按具体校 历制定 网络配音人声创 作 各类网络配音 创作 12 各类配音创作 六、教材及参考书目 1．冯洋，《网络人声创作艺术》，苏州大学出版社，2021. 2. 施玲，《影视配音艺术》，浙江大学出版社， 2008 3. 罗莉，《文艺作品演播》，中国传媒大学出版社，2003
4.王璐，吴洁茹，《语音发声（第2版）》，中国传媒大学出版社，2009 5。王峥，《语音发声科学训练》，中国传媒大学出版社，2009 七、教学方法 1,音视频示范法 遵选优秀的配音作品的音视频片段，给学生进行观摩、评析、模仿、创作。 2.一对一发声训练法 将学生进行分组小班上课，老师与学生进行一对一的发声训练指导，有针对性地解决 学生具体的配音发声问题，塑造鲜明的配音角色形象。 3.录音听评法 带领学生在录音棚完成配音作品，对学生的录音进行回放、自评、互评和教师点评， 使学生对自身配音问题体会得透彻明晰。 4.微课教学法 将优秀的网络微视频专业课程融入教学，作为学生课前预习和课后巩固的辅助教学资 源，使课程内容夯实丰厚，教学方式多样有趣。 八、考核方式及评定方法 (一)课程考核与课程目标的对应关系 表4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标1 建立网络创作的正确观念 专题讨论 课程目标2 夯实网络人声创作基础 现场录音 课程目标3 独立完成各类网络配音作品 现场录音 (二)评定方法 1.评定方法 平时成绩：30%，期中考试：30%，期末考试40% 2.课程目标的考核占比与达成度分析 表5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体）
4. 王璐，吴洁茹，《语音发声（第 2 版）》，中国传媒大学出版社，2009 5. 王峥，《语音发声科学训练》，中国传媒大学出版社，2009 七、教学方法 1. 音视频示范法 遴选优秀的配音作品的音视频片段，给学生进行观摩、评析、模仿、创作。 2. 一对一发声训练法 将学生进行分组小班上课，老师与学生进行一对一的发声训练指导，有针对性地解决 学生具体的配音发声问题，塑造鲜明的配音角色形象。 3. 录音听评法 带领学生在录音棚完成配音作品，对学生的录音进行回放、自评、互评和教师点评， 使学生对自身配音问题体会得透彻明晰。 4. 微课教学法 将优秀的网络微视频专业课程融入教学，作为学生课前预习和课后巩固的辅助教学资 源，使课程内容夯实丰厚，教学方式多样有趣。 八、考核方式及评定方法 （一）课程考核与课程目标的对应关系 表 4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标 1 建立网络创作的正确观念 专题讨论 课程目标 2 夯实网络人声创作基础 现场录音 课程目标 3 独立完成各类网络配音作品 现场录音 （二）评定方法 1．评定方法 平时成绩：30%，期中考试：30%，期末考试 40% 2．课程目标的考核占比与达成度分析 表 5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体）
考核占比 平时 期中 期末 总评达成度 课程目标 课程目标1 0.3 0.3 0.4 (例：课程目标1达成度 =0,3x平时目标1成绩 课程目标2 0.3 03 0.4 +0.5x期末目标 课程目标3 0.3 0.3 0.4 目标1总分。按课程考核头 际情况描述) （三)评分标准 评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 优 良 中 合格 不合格 D 课程 配音理论娴熟 理 配音理论熟悉，理 配音理论基本掌 配音理论基本合配音理论没有等 解准确，举一反 解居本确 握，理解基本准 格，理解基本 握，理解不准确 目标1 确，错误少于3处 确，错误少于5处 错误多于6处 配音能力强，音色 配音能力较 具备基本的配音具备有限的配音 不具备基本的配 课程 悦耳 吐字圆润，共 色较悦耳 吐字 能力，音色、吐字 能力，音色、 音能力，音色、 目标2 鸣丰富 圆润，共吗较丰富 共鸣丰富基本到 字、共鸣丰富勉 字、共鸣丰富不 强到位 到位 配音变化能力强 积音变化能力封 具有一定的配音配音变化能力和 不具有配音变化 课程 变化层次丰富 强 变化层次较 变化能力和层次 声音弹性较弱。 能力和层次， 目标3 音弹性良好 富 声音弹性较 定的声音弹 有声音弹性。 良好
考核占比 课程目标 平时 期中 期末 总评达成度 课程目标 1 0.3 0.3 0.4 （例：课程目标 1 达成度 ={0.3ｘ平时目标 1 成绩 +0.2ｘ期中目标 1 成绩 +0.5ｘ期末目标 1 成绩}/ 目标 1 总分。按课程考核实 际情况描述） 课程目标 2 0.3 0.3 0.4 课程目标 3 0.3 0.3 0.4 （三）评分标准 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 目标 1 配音理论娴熟，理 解准确，举一反三 配音理论熟悉，理 解基本准确 配音理论基本掌 握，理解基本准 确，错误少于 3 处 配音理论基本合 格，理解基本准 确，错误少于 5 处 配音理论没有掌 握，理解不准确， 错误多于 6 处 课程 目标 2 配音能力强，音色 悦耳，吐字圆润，共 鸣丰富。 配音能力较强，音 色较悦耳，吐字较 圆润，共鸣较丰富。 具备基本的配音 能力，音色、吐字、 共鸣丰富基本到 位 具备有限的配音 能力，音色、吐 字、共鸣丰富勉 强到位 不具备基本的配 音能力，音色、吐 字、共鸣丰富不 到位 课程 目标 3 配音变化能力强， 变化层次丰富，声 音弹性良好。 配 音 变化能力 较 强，变化层次较丰 富，声音弹性较为 良好。 具有一定的配音 变化能力和层次， 有一定的声音弹 性。 配音变化能力和 声音弹性较弱。 不具有配音变化 能力和层次，没 有声音弹性
