《普通话语音》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Putonghua pronunciation 课程代码TAAA1016 课程性质 大类基础 授课对象播音主持专业本科 学分 2 学时4 主讲教师 祝捷 修订日期 指定教材 普通话语音与发声 二、课程目标 (一)总体目标： 本课程是播音与主持芳术专业的主要专业课程。课程内容涉及播音主持的基本技能，主 要包括普通话语音和播音发声两个方面。该课程教学，不仅要使学生了解和掌握语音和发 声的基本理论 ,还要让学生掌握与播音主持有关的吐字发声的技巧。课程结束时，学生应 能够熟练使用普通话，达到吐字准确、清晰：声音动听，富于变化。本课程由集中讲授的理 论大课和分组授课的训练小课组成，训练小课配备可以录音和监听的录音间。 (二)课程目标： 通过大课讲授，使学生掌握普通话语音和发声的理论知识，利用这些知识，学生可以分 析和解决语音和发声的各种问题，帮助自己对存在的语音和发声问题进行校正。在小课训 练中，学生将接受教师的系统指导和训练，解决各自存在的语音和发声问题。最终，学生要 获得广播电视播音主持所需要的发音能力和发声能力，为进一步学习打下基础。要求学生在 学习结束后，参加国家规定的普通话水平测试。 课程目标1：学生掌握普通话正确发音 1.1学生掌握普通话声母正确发音 1.2学生掌握普通话韵母正确发音 1.3学生掌握普通话声调正确发音 课程目标2：学生举提播音主持发声方法 2.1学生掌握胸腹联合式呼吸方式 2.2学生掌握吐字归音 2.3学生掌握共鸣方式
《普通话语音》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Putonghua pronunciation 课程代码 TAAA1016 课程性质 大类基础 授课对象 播音主持专业本科 学 分 3 学 时 4 主讲教师 祝捷 修订日期 指定教材 普通话语音与发声 二、课程目标 （一）总体目标： 本课程是播音与主持艺术专业的主要专业课程。课程内容涉及播音主持的基本技能，主 要包括普通话语音和播音发声两个方面。该课程教学，不仅要使学生了解和掌 握语音和发 声的基本理论，还要让学生掌握与播音主持有关的吐字发声的技巧。课程结束时，学生应当 能够熟练使用普通话，达到吐字准确、清晰；声音动听，富于变化。本课程由集中讲授的理 论 大课和分组授课的训练小课组成，训练小课配备可以录音和监听的录音间。 （二）课程目标： 通过大课讲授，使学生掌握普通话语音和发声的理论知识，利用这些知识，学生可以分 析和解 决语音和发声的各种问题，帮助自己对存在的语音和发声问题进行校正。在小课训 练中，学生将接受教师的系统指导和训练，解决各自存在的语音和发声问题。最终，学生要 获得广播电视播音主持所需要的发音能力和发声能力，为进一步学习打下基础。要求学生在 学习结束后，参加国家规定的 普通话水平测试。 课程目标 1：学生掌握普通话正确发音 1．1 学生掌握普通话声母正确发音 1．2 学生掌握普通话韵母正确发音 1. 3 学生掌握普通话声调正确发音 课程目标 2：学生掌握播音主持发声方法 2．1 学生掌握胸腹联合式呼吸方式 2．2 学生掌握吐字归音 2. 3 学生掌握共鸣方式
(三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 1.1 学生掌握普通话声母正确发音 播音主持专业学生普通话 等级要求达到一等水平 课程目标1 播音主持专业学生普通话 1.2 学生掌握普通话韵母正确发音 等级要求达到一等水平 1.3 学生掌握普通话声调正确发音 播音主持专业学生普通话 等级要求达到一等水平 播音主持专业学生应掌握 2.1 学生掌握胸腹联合式呼吸方式 正确的播音发声方法 课程目标 2.2 播音主持专业学生应掌握 学生掌握吐字归音 正确的播音发声方法 2.3 学生掌握共鸣方式 播音主持专业学生应掌掘 正确的播音发声方法 三、教学内容 第一章普通话语音与发声总说 1教学目标：了解学习播音主持语音发声课的目的和意义。 2教学重难点：学习内容、目的、方法。播音对语音和发声的基本要 3教学内容：从整体上介绍播音主持与发声这门课程在整个播音与主持 艺术专业中的位置、课程内容、目的及学习方法，分析播音主持对声音的要 求 4,教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业。 第二章发音器官与发音原理 1教学目标正确认识发音。 教学重难点引导学生正确认识发音过程，了解发音器官的分类与发音 原理
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 课程目标 1 1.1 学生掌握普通话声母正确发音 播音主持专业学生普通话 等级要求达到一等水平 1.2 学生掌握普通话韵母正确发音 播音主持专业学生普通话 等级要求达到一等水平 1.3 学生掌握普通话声调正确发音 播音主持专业学生普通话 等级要求达到一等水平 课程目标 2 2.1 学生掌握胸腹联合式呼吸方式 播音主持专业学生应掌握 正确的播音发声方法 2.2 学生掌握吐字归音 播音主持专业学生应掌握 正确的播音发声方法 2.3 学生掌握共鸣方式 播音主持专业学生应掌握 正确的播音发声方法 三、教学内容 第一章 普通话语音与发声总说 1.教学目标 : 了解学习播音主持语音发声课的目的和意义。 2.教学重难点: 学习内容、目的、方法。 播音对语音和发声的基本要 求。 3.教学内容：从整体上介绍播音主持与发声这门课程在整个播音与主持 艺术专业中的位置、课程内容、目的及学习方法，分析播音主持对声音的要 求。 4.教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业。 第二章 发音器官与发音原理 1.教学目标: 正确认识发音。 2.教学重难点:引导学生正确认识发音过程，了解发音器官的分类与发音 原理
3教学内容：介绍口语发音的过程、人体发音器官的形成、发音器官的 工作过程，提供涉及呼吸、用声和吐字的使用方法、使用原则。 4教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第三章普通话发音总说 1教学目标：了解普通话的由来和普通话语音特点。 2教学重难点使学生明确普通话学习的重要性，增强学生学习训练的主 动性，为了解普通话语音系统的基本理论打下基础。 3,教学内容：主要介绍普通话的由来、普通话语音的特点、中国七大方 言区，讲解普通话语音的基本概念和《汉语拼音方案》各个组成部分的构成 情况 4教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业。 第四章普通话声母发音 1教学目标：了解普通话声母的分类和声母发音基本要领 2,教学重难点让学生了解普通话声母的分类，掌握普通话21个声母的发 音要领，使声母发音准确清晰。 章3教学内容：重点讲声母的发音过程、发音部位和发音方法引导学生有 些难点音的发音要领，修正自身的语音面貌。解决平翘不分、， 和I不分、f和h不分、尖音等发音问题。 4教学方法：小课一对一。 5教学评价：实践作业 第五章 普通话韵母发音 1教学目标：了解普通话韵母的分类和韵母发音的基本要求。 2.教学重难点通过本章学习，要求学生不仅能够熟练掌握舌位、口形、 开口度、动程等相关概念，而且能够准确、清晰、饱满地发出39个韵母。 3教学内容：韵母是汉语音节中声母后面的部分。普通话有39个韵母 其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。韵母的内部结 构可以分为韵头、韵腹、韵尾三部分。韵母中声音最响亮的部分是韵腹，它 前面的是韵头，后面的是韵尾。韵母按结构可分为单元音韵母、复合元音韵 母和扇尾音韵母三类：按招始元音发音口形又可分开口呼、文齿呼、合口 呼、撮口呼四类 4,教学方法：大课讲授。 5教学评价：实践作业
3.教学内容：介绍口语发音的过程、人体发音器官的形成、发音器官的 工作过程，提供涉及呼吸、用声和吐字的使用方法、使用原则。 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第三章 普通话发音总说 1.教学目标: 了解普通话的由来和普通话语音特点。 2.教学重难点:使学生明确普通话学习的重要性，增强学生学习训练的主 动性，为了解普通话语音系统的基本理论打下基础。 3.教学内容：主要介绍普通话的由来、普通话语音的特点、中国七大方 言区，讲解普通话语音的基本概念和《汉语拼音方案》各个组成部分的构成 情况。 4.教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业。 第四章 普通话声母发音 1.教学目标:了解普通话声母的分类和声母发音基本要领。 2.教学重难点:让学生了解普通话声母的分类,掌握普通话 21 个声母的发 音要领,使声母发音准确清晰。 3.教学内容：重点讲声母的发音过程、发音部位和发音方法,引导学生有 意识地关注一些难点音的发音要领,修正自身的语音面貌。解决平翘不分、n 和 l 不分、f 和 h 不分、尖音等发音问题。 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第五章 普通话韵母发音 1.教学目标:了解普通话韵母的分类和韵母发音的基本要求。 2.教学重难点:通过本章学习, 要求学生不仅能够熟练掌握舌位、口形、 开口度、动程等相关概念，而且能够准确、清晰、饱满地发出 39 个韵母。 3.教学内容：韵母是汉语音节中声母后面的部分。普通话有 39 个韵母, 其中 23 个由元音充当，16 个由元音附带鼻辅音韵尾构成。韵母的内部结 构可以分为韵头、韵腹、韵尾三部分。韵母中声音最响亮的部分是韵腹，它 前面的是韵头，后面的是韵尾。韵母按结构可分为单元音韵母、复合元音韵 母和鼻尾音韵母三类; 按超始元音发音口形，又可分开口呼、齐齿呼、合口 呼、撮口呼四类。 4.教学方法：大课讲授。 5.教学评价：实践作业
第六章普通话声调的声调与音节结构 1教学目标了解声调的性质和特点准确区分听辨调类 2.教学重难点：以五度标记法为核心，强调声调的分类、调值的把握训 练学生熟练掌握普通话四声的实际读法。学生应了解声调的性质和特点，准确 区分听辨调类：了解普通话四声和方言声调的对应关系，解决自身声调发音中 存在的问题。 3.教学内容：音节是言语里最自然的最容易分辨出来的语音片段。在汉 语普通话中， 一般一个字就是一个音节。我们可以用两种方法对普通话音节 的结构进行分析，即元辅音分析和声韵母分析。在普通话语音系统中，声母 和韵母的拼合有一定规律。 4教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第七章普通话语流音变 1.教学目标：认识普通话语流中的语音变化。 2教学重难点本章的学习目的是帮助学生认识汉语普通话语流中的语音 变化在声母、韵母、声调发音标准的基础上，掌握普通话的语流音变使发音 纯正自然，更具表现力。 3.教学内容：学习音变现象，常见的有同化、异化、弱化、增音、减 音、脱落、换位等。若重掌握普通话中最典型的语流音变现象轻声、儿化、 变调、词的轻重格式以及语气词啊”的音变 4教学方法：小课一对一。 5教学评价：实践作业。 第八章普通话读音问题分析 1教学目标帮助学生掌握汉字的正确读音。 2教学重难点引导学生了解播音员主持人产生读音问题的原因以及避免 各类误读的方法，学习普通话读音与合湾“国语”读音的差异。 3教学内容：讲解普通话的读音问题，主要目的是帮助学习者掌握汉字 的正确读音避免读错字。对普通话读音与台湾“国语”读音的差异进行了比 较，以便了解两者发音的不同。 4.教学方法：大课讲授。 5教学评价：理论作业 第九章普通话水平测试 1教学目标介绍普通话水平测试的方式和如何应对
第六章 普通话声调的声调与音节结构 1.教学目标: 了解声调的性质和特点,准确区分听辨调类。 2.教学重难点: 以五度标记法为核心,强调声调的分类、调值的把握,训 练学生熟练掌握普通话四声的实际读法。学生应了解声调的性质和特点,准确 区分听辨调类;了解普通话四声和方言声调的对应关系, 解决自身声调发音中 存在的问題。 3.教学内容：音节是言语里最自然的最容易分辨出来的语音片段。在汉 语普通话中，一般一个字就是一个音节。我们可以用两种方法对普通话音节 的结构进行分析，即元辅音分析和声韵母分析。在普通话语音系统中，声母 和韵母的拼合有一定规律。 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第七章 普通话语流音变 1.教学目标: 认识普通话语流中的语音变化。 2.教学重难点:本章的学习目的是帮助学生认识汉语普通话语流中的语音 变化,在声母、韵母、声调发音标准的基础上,掌握普通话的语流音变,使发音 纯正自然，更具表现力。 3.教学内容：学习音变现象，常见的有同化、异化、弱化、增音、减 音、脱落、换位等。着重掌握普通话中最典型的语流音变现象:轻声、儿化、 变调、词的轻重格式以及语气词“啊”的音变。 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第八章 普通话读音问题分析 1.教学目标: 帮助学生掌握汉字的正确读音。 2.教学重难点:引导学生了解播音员主持人产生读音问题的原因以及避免 各类误读的方法，学习普通话读音与台湾“国语”读音的差异。 3.教学内容：讲解普通话的读音问題，主要目的是帮助学习者掌握汉字 的正确读音,避免读错字。对普通话读音与台湾“国语”读音的差异进行了比 较，以便了解两者发音的不同。 4.教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业。 第九章 普通话水平测试 1.教学目标:介绍普通话水平测试的方式和如何应对
2教学重难点：普通话水平测试的性质、测试的方式、评分标准、如何 应对普通话水平测试和普通话水平测试中的常见问题。 3教学内容：了解普通话水平测试的具体内容、测试方式和评分标准 避免出现影响测试成绩的常见问题，达到行业规定的普通话等级要求。 4教学方法：大课讲授。 5教学评价：实践作业 第十章 播音主持吐字方式 1教学目标学习播音主持对吐字的要求。 2.教学重难点本章主要讲解播音员主持人的吐字发音能力，要求吐字准确 清晰、圆润集中、流畅自如。 3.教学内容：掌握“吐字归音”的理论及动作要领、发音过程中口腔控 制的状态。练习吐字的时候要注意下功夫提高吐字的工整度，使用的时候， 要结合不同的稿件灵活变化 4教学方法：小课一对一。 5教学评价：实践作业 第十一章播音主持呼吸方式 1教学目标：了解播音主持正确的呼吸方式。 2教学重难点：引导学生在了解呼吸基本原理的基础上，通过练习，掌握 胸腹联合式呼吸，增强呼吸控制能力和使用能力 3教学内容：主要介绍播音主持对呼吸的总的要求重点分析胸腹联合式 呼吸的特点及动作要领，讲解换气的方法以及不同感情色彩、不同场合/环 境之中的气息使用。 4教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第十二章播音主持呼吸方式 1教学目标：掌握播音主持主要用声方法。 2教学重难点：主要介绍播音主持的声音使用方式，引导学生逐步掌握 正确的用声方法。 3.教学内容：介绍播音主持的发声特点和播音员主持人应具有的发声能 力，对常见的发声类型和播音主持发声中音高、音色、音量、音长的使用做 了比较细致的分析，介绍各声音要素的使用方式 介绍发声训练常见问题的 解决方法和嗓音保护知识。 4教学方法：大课讲授。 5教学评价：理论作业
2.教学重难点: 普通话水平测试的性质、测试的方式、评分标准、如何 应对普通话水平测试和普通话水平测试中的常见问题。 3.教学内容：了解普通话水平测试的具体内容、测试方式和评分标准, 避免出现影响测试成绩的常见问题，达到行业规定的普通话等级要求。 4.教学方法：大课讲授。 5.教学评价：实践作业。 第十章 播音主持吐字方式 1.教学目标:学习播音主持对吐字的要求。 2.教学重难点:本章主要讲解播音员主持人的吐字发音能力,要求吐字准确 清晰、圆润集中、流畅自如。 3.教学内容：掌握“吐字归音”的理论及动作要领、发音过程中口腔控 制的状态。练习吐字的时候,要注意下功夫提高吐字的工整度,使用的时候， 要结合不同的稿件灵活变化 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第十一章 播音主持呼吸方式 1.教学目标: 了解播音主持正确的呼吸方式。 2.教学重难点: 引导学生在了解呼吸基本原理的基础上，通过练习, 掌握 胸腹联合式呼吸，增强呼吸控制能力和使用能力。 3.教学内容：主要介绍播音主持对呼吸的总的要求,重点分析胸腹联合式 呼吸的特点及动作要领，讲解换气的方法以及不同感情色彩、不同场合/环 境之中的气息使用。 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第十二章 播音主持呼吸方式 1.教学目标: 掌握播音主持主要用声方法。 2.教学重难点: 主要介绍播音主持的声音使用方式，引导学生逐步掌握 正确的用声方法。 3.教学内容：介绍播音主持的发声特点和播音员主持人应具有的发声能 力，对常见的发声类型和播音主持发声中音高、音色、音量、音长的使用做 了比较细致的分析，介绍各声音要素的使用方式，介绍发声训练常见问题的 解决方法和嗓音保护知识。 4.教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业
第十三章播音主持共鸣调节 1教学目标解决共鸣问题，改善声音。 2.教学重难点：去除共鸣的神秘感，提供科学方法解决共鸣问题，改善 声音。 3.教学内容：分析共鸣产生的机制和共鸣在发音中的作用，分析调节共 鸣的部位和方法以及适合播音主持发声需要的共鸣调节，介绍常见共鸣问题 的解决方法。 4教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业。 第十四章 情声气关系与声音对比变化 1教学目标：学习准确表现语音中各种思想感情变化。 2教学重难点：引导学生结合自身的理解与感受，利用不同的声音对比较 为准确和生动地表现语言中的各种思想和感情变化。 4教学方法：小课一对一。 5教学评价：实践作业。 第十五章普通话方言痕迹 1教学目标：学习去除方言痕迹的基本方法。 2.教学重难点：了解方言痕迹的产生原理，纠正语调和字音等 3教学内容：了解普通话的特点，举例说明方言区的人学习普通话声母 应该注意的地方，并介绍一些辨别记忆的方法。 4教学方法：小课一对一。 5教学评价：实践作业。 第十六章播音员主持人用声的典范化 1教学目标：了解中华有声语言的典范化和礼仪化 2,教学重难点学习中华有声语言的特点。体悟语言典范化和礼仪化的具 体表现。 3教学内容：分析播音作品中语言的典范化和形象感。并诵过词语的语 音要素恰当多样的声音将其表现出来，充分调动受众在视听过程中的各种心 理功能 4教学方法：大课讲授。 5教学评价：理论作业
第十三章 播音主持共鸣调节 1.教学目标: 解决共鸣问题,改善声音。 2.教学重难点: 去除共鸣的神秘感, 提供科学方法，解决共鸣问题，改善 声音。 3.教学内容：分析共鸣产生的机制和共鸣在发音中的作用，分析调节共 鸣的部位和方法,以及适合播音主持发声需要的共鸣调节，介绍常见共鸣问题 的解决方法。 4.教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业。 第十四章 情声气关系与声音对比变化 1.教学目标:学习准确表现语音中各种思想感情变化。 2.教学重难点:引导学生结合自身的理解与感受,利用不同的声音对比,较 为准确和生动地表现语言中的各种思想和感情变化。 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第十五章 普通话方言痕迹 1.教学目标: 学习去除方言痕迹的基本方法。 2.教学重难点:了解方言痕迹的产生原理，纠正语调和字音等。 3.教学内容：了解普通话的特点，举例说明方言区的人学习普通话声母 应该注意的地方，并介绍一些辨别记忆的方法。 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第十六章 播音员主持人用声的典范化 1.教学目标: 了解中华有声语言的典范化和礼仪化。 2.教学重难点:学习中华有声语言的特点，体悟语言典范化和礼仪化的具 体表现。 3.教学内容：分析播音作品中语言的典范化和形象感，并通过词语的语 音要素恰当多样的声音将其表现出来，充分调动受众在视听过程中的各种心 理功能。 4.教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业
四、学时分配（四号黑体） 表2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体） 章节 章节内容 学时分配 第一章 普通话语音与发声总说 4 第二章 发音器官与发音原理 4 第三章 普通话发音总说 4 第四章 普通话声母发音 4 第五章 普通话韵母发音 4 第六章 普通话声调的声调与音节结 构 第七章 普通话语流音变 4 第八章 普通话读音问题分析 4 第九章 普通话水平测试 4 第十章 播音主持吐字方式 第十一章 播音主持呼吸方式 4 第十二章 播音主持发声方式 4 第十三章 播音主持共鸣调节 4 第十四章 情声气关系与声音对比变化 4 第十五章 普通话方言痕迹 第十六章 播音员主持人用声的典范化 4 五、教学进度
四、学时分配（四号黑体） 表 2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体） 章节 章节内容 学时分配 第一章 普通话语音与发声总说 4 第二章 发音器官与发音原理 4 第三章 普通话发音总说 4 第四章 普通话声母发音 4 第五章 普通话韵母发音 4 第六章 普通话声调的声调与音节结 构 4 第七章 普通话语流音变 4 第八章 普通话读音问题分析 4 第九章 普通话水平测试 4 第十章 播音主持吐字方式 4 第十一章 播音主持呼吸方式 4 第十二章 播音主持发声方式 4 第十三章 播音主持共鸣调节 4 第十四章 情声气关系与声音对比变化 4 第十五章 普通话方言痕迹 4 第十六章 播音员主持人用声的典范化 4 五、教学进度
表3：教学进度表 周次 日期 章节名 内 授课时 作梁要 备注 了解学习 播音主持 针对课程内 8.30 9.6 音与发 语音发 4 容撰写学习 总说 课的目的 总结 和煮义 2 9.6 发音器官 与发音原 正确认识 9.13 4 录音作业 发音 理 了解普通 普通话发 话的由米 音总说 4 论文作业 和普通话 语音特点 了解普通 普通话声 母发音 4 录音作业 母发音是 本势领 了解普通 9.27 话韵母的 5 普通话韵 分类和韵 4 录音作业 10.11 母发音 母发音的 基本要求 普通话声 解声 的性质和 10.11 调的声调 6 10.18 特点，准 4 录音作业 与音节结 确区分听 构 辨调类 认识普通 10.18 普通话语 话语流中 4 10.25 录音作业 流音变 的语音变 化
表 3：教学进度表 周次 日期 章节名 称 内容提 要 授课时 数 作业及要 求 备注 1 8.30- 9.6 普通话语 音与发声 总说 了解学习 播音主持 语音发声 课的目的 和意义 4 针对课程内 容撰写学习 总结 2 9.6- 9.13 发音器官 与发音原 理 正确认识 发音 4 录音作业 3 9.13- 9.20 普通话发 音总说 了解普通 话的由来 和普通话 语音特点 4 论文作业 4 9.20- 9.27 普通话声 母发音 了解普通 话声母的 分类和声 母发音基 本要领 4 录音作业 5 9.27- 10.11 普通话韵 母发音 了解普通 话韵母的 分类和韵 母发音的 基本要求 4 录音作业 6 10.11- 10.18 普通话声 调的声调 与音节结 构 了解声调 的性质和 特点,准 确区分听 辨调类 4 录音作业 7 10.18- 10.25 普通话语 流音变 认识普通 话语流中 的语音变 化 4 录音作业
帮助学生 10.25 掌握汉宁 4 撰写课程总 的正确 介绍普通 1.1 普通话水 活水平测 4 11.8 平测试 试的方式 录音作业 和如何应 对 播音主持 学习播首 10 吐字方式 主持对叫 4 录音作业 字的要求 了解播 11.15 11 主持正确 1.22 呼吸方式 的呼吸方 4 录音作业 式 掌握播音 11.22 播音主持 12 1.29 发声方 生持主 4 撰写课程论 解决共鸣 11.29 播音主持 撰写课程论 13 间瓯.改 4 12.6 共调 善声音 学习准 情声气关 表现语音 12.6- 12.13 系与声音 中各种思 4 录音作业 对比变化 想感情变 化 学习去除 12.13 普通话方 15 方言痕迹 12.20 言痕迹 的基本方 4 录音作业 法 了解中华 播音员主 12.20 持人用声 有声语言 撰写课程论 16 12.26 的典范化 的典范化 文 和礼仪化
8 10.25 - 11.1 普通话读 音问题分 析 帮助学生 掌握汉字 的正确读 音 4 撰写课程总 结 9 11.1 - 11.8 普通话水 平测试 介绍普通 话水平测 试的方式 和如何应 对 4 录音作业 10 11.8 - 11.15 播音主持 吐字方式 学习播音 主持对吐 字的要求 4 录音作业 11 11.15 - 11.22 播音主持 呼吸方式 了解播音 主持正确 的呼吸方 式 4 录音作业 12 11.22 - 11.29 播音主持 发声方式 掌握播音 主持主要 用声方法 4 撰写课程论 文 13 11.29 - 12.6 播音主持 共鸣调节 解决共鸣 问题 , 改 善声音 4 撰写课程论 文 14 12.6 - 12.13 情声气关 系与声音 对比变化 学习准确 表现语音 中各种思 想感情变 化 4 录音作业 15 12.13 - 12.20 普通话方 言痕迹 学习去除 方言痕迹 的基本方 法 4 录音作业 16 12.20 - 12.26 播音员主 持人用声 的典范化 了解中华 有声语言 的典范化 和礼仪化 4 撰写课程论 文
六、教材及参考书目 (电子学术资源、纸质学术资源等，按规范方式列举) 1.《播音主持语音与发声》中国传煤大学播音主持艺术学院编著。一北京：中国传媒大学 出版社，2014.2 七、教学方法 1,讲授法。针对课程的书面内容，采用大课的形式进行集体授课，规范、系统、全面 地对知识进行拆分讲解与系统总结。 八、考核方式及评定方法 (一)课程考核与课程目标的对应关系 表4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标1 学生掌握普通话声母正确发 学 录音作业 课程目标2 学生掌握普通话韵母正确发 录音作业 音 课程目标3 学生掌握普通话声调正确发 录音作业 音 课程目标4 学生掌握胸腹联合式呼吸方 录音作业 课程目标5 学生掌握吐字归音 录音作业 课程目标6 学生掌握共鸣方式 录音作业 (二)评定方法 1.评定方法（五号宋体） 平时成绩：10%，期中考试：30%，期末考试：60%
六、教材及参考书目 （电子学术资源、纸质学术资源等，按规范方式列举） 1．《播音主持语音与发声》中国传媒大学播音主持艺术学院编著.-北京:中国传媒大学 出版社,2014.2 七、教学方法 1．讲授法。针对课程的书面内容，采用大课的形式进行集体授课，规范、系统、全面 地对知识进行拆分讲解与系统总结。 2．讨论法。针对课程的实践所需，采用小课“一对一”的方式进行授课，有针对性地 使学生有所收获。 八、考核方式及评定方法 （一）课程考核与课程目标的对应关系 表 4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标 1 学生掌握普通话声母正确发 音 录音作业 课程目标 2 学生掌握普通话韵母正确发 音 录音作业 课程目标 3 学生掌握普通话声调正确发 音 录音作业 课程目标 4 学生掌握胸腹联合式呼吸方 式 录音作业 课程目标 5 学生掌握吐字归音 录音作业 课程目标 6 学生掌握共鸣方式 录音作业 （二）评定方法 1．评定方法 （五号宋体） 平时成绩：10%，期中考试：30%，期末考试：60%
