握主要建筑材料的性质、用途、制备、使用方法及检测和质量控制方法，了解材料性质与材料结构的关系，了解材料工程性能改善的途径，了解材料与 设计参数及施工措施的相互关系，学握工程材料的合理选用，为后续课程打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 1工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学、 熟悉目前常用土木工程材料的组成、结构、制备工艺及应 13掌握土木工程测绘、制图、材料 工程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和 用范围等：了解各土木工程材料制备及应用过程中涉及的 地质等专业相关基础知识，能够发现、 工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研 工程化学基本概念和材料组成与结构性能间的关系。 识别和有效表达土木工程专业问题。 究分析、解决土木工程领域复杂工程问题，以获得 有效结论。 目标2： 33能采用正确的实验方法对构件、节 3研究：能够基于科学原理并采用科学方法对土木 能够分析各种土木工程材料的组成、制备工艺对其性能的 点、材料等的性能进行测试，正确完成 工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、 影响规律：能够结合实际工程，正确选用材料，对于现场 实验数据采集、处理及分析，并能基于 收集数据、分析与解释数据、并通过信息综合得到 制作的材料，要能够根据材料性能要求设计计算材料配合 土木工程专业基本原理，解释实验现象 合理有效的结论。 比。 和结果，得出有效结论。 目标3： 51依据国家及大湾区土木工程领域的 5工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识 培养学生具有主动参与、积极进取的学习态度，以及崇尚 相关技术标准、规范规程、产业政策和 和标准进行合理分析，评价专业工程实践（设计、 科学、探究科学的思想意识：养成理论联系实际、科学严 法律法规，能理解土木工程项目方案对 施工、运行)和复杂工程问题解决方案对社会、健 谨的科学态度，以及认真细致、实事求是的工作作风。 社会、健康、安全、法律、文化、环境、 康、安全、法律、文化、环境以及社会可持续发展 社会可持续发展等方面的影响。 的影响，并理解土木工程师应承担的责任。 理论散学进程表 周次 教学主题 授课救 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入 教学模式 散学方法 作业安排 支撑课2 握主要建筑材料的性质、用途、制备、使用方法及检测和质量控制方法，了解材料性质与材料结构的关系，了解材料工程性能改善的途径，了解材料与 设计参数及施工措施的相互关系，掌握工程材料的合理选用，为后续课程打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 熟悉目前常用土木工程材料的组成、结构、制备工艺及应 用范围等；了解各土木工程材料制备及应用过程中涉及的 工程化学基本概念和材料组成与结构性能间的关系。 1-3 掌握土木工程测绘、制图、材料、 地质等专业相关基础知识，能够发现、 识别和有效表达土木工程专业问题。 1 工程知识与问题分析：掌握相关数学、自然科学、 工程基础和专业知识，能够应用数学、自然科学和 工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研 究分析、解决土木工程领域复杂工程问题，以获得 有效结论。 目标 2： 能够分析各种土木工程材料的组成、制备工艺对其性能的 影响规律；能够结合实际工程，正确选用材料，对于现场 制作的材料，要能够根据材料性能要求设计计算材料配合 比。 3-3 能采用正确的实验方法对构件、节 点、材料等的性能进行测试，正确完成 实验数据采集、处理及分析，并能基于 土木工程专业基本原理，解释实验现象 和结果，得出有效结论。 3 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对土木 工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、 收集数据、分析与解释数据、并通过信息综合得到 合理有效的结论。 目标 3： 培养学生具有主动参与、积极进取的学习态度，以及崇尚 科学、探究科学的思想意识；养成理论联系实际、科学严 谨的科学态度，以及认真细致、实事求是的工作作风。 5-1 依据国家及大湾区土木工程领域的 相关技术标准、规范规程、产业政策和 法律法规，能理解土木工程项目方案对 社会、健康、安全、法律、文化、环境、 社会可持续发展等方面的影响。 5 工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识 和标准进行合理分析，评价专业工程实践（设计、 施工、运行）和复杂工程问题解决方案对社会、健 康、安全、法律、文化、环境以及社会可持续发展 的影响，并理解土木工程师应承担的责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入 教学模式 教学方法 作业安排 支撑课