1、熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活 的情趣。 2、揣摩、品读重点句段,体会我在园子里的心情,选择课文段落能有感情地朗 3、认识“蚱、嗡、啃、樱″等几个生字,正确书写“蚂蚱、樱桃蚌壳”等词 语,摘录描写优美的句子。 教学过程: 、出示课题,介绍作者。 1、出示课题:祖父的园子,读读注释。 2、介绍作者。萧红,现代著名作家,原名张乃莹,黑龙江呼兰人。1933年与萧军 自费出版第一本作品合集《跋涉》。1935年发表了成名作《生死场》,开始用笔名萧 红,1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》 二、初读课文,整体感知 1、自由朗读课文,把课文谈通顺,同时思考:祖父的园子给你留下的是什么印 象?你是从课文中的哪些地方读出来的? 教学中要尊重学生的理解和体验,只要能从课文中找出有关的词句,言之有理 的,都应该鼓励。学生可能的会有这样的印象 (1)祖父的园子是一个好玩的地方。 (2)祖父的园子里充满了快乐 (3)祖父的园子非常美丽。1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活 的情趣。 2、揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，选择课文段落能有感情地朗 读。 3、认识“蚱、嗡、啃、樱”等几个生字，正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词 语，摘录描写优美的句子。 教学过程： 一、出示课题，介绍作者。 1、出示课题：祖父的园子，读读注释。 2、介绍作者。萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。1933 年与萧军 自费出版第一本作品合集《跋涉》。1935 年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧 红，l940 年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时思考：祖父的园子给你留下的是什么印 象？你是从课文中的哪些地方读出来的？ 教学中要尊重学生的理解和体验，只要能从课文中找出有关的词句，言之有理 的，都应该鼓励。学生可能的会有这样的印象： （1）祖父的园子是一个好玩的地方。 （2）祖父的园子里充满了快乐。 （3）祖父的园子非常美丽