上课时间:第周星期()年月日第()个教案 主备人 上课人 申核人 课题 说真话,抒真情 类型 教学 1.在模仿的基础上学习写记叙文 2.作文中要说真话诉真情。 目标 3.做人要做真人,不虚伪造作。 教学 重点 了解说真话、抒真情是写作的基本要求 2.学会在写作中说真话、抒真情 难点说真话,抒真情 教学 手段 教学主要内容(第一次备课) 二次备课 导入新课,创设情境 1.多媒体展示以下情景: 情景 我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇 文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易 下笔,每次都想得头痛 情景二 我最害怕写作文了 每次老师叫我们写作文,我都要想几个 小时才能写出来,但是写出来的作文也不 定是好的 小学的时候,老师称赞过我写作文写得 好,我就沾沾自喜,自以为了不起。可是现 在,我却觉得自己的作文真得很差,根本不 敢跟别人比较。上课时间：第 周星期（ ） 年 月 日 第（ ）个教案 主备人 上课人 审核人 课题 说真话，抒真情 类型 教学 目标 １．在模仿的基础上学习写记叙文 ２．作文中要说真话诉真情。 ３．做人要做真人，不虚伪造作。 教 学 重点 1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求； 2．学会在写作中说真话、抒真情。 难点 说真话，抒真情 教学 手段 教 学 主 要 内 容（第一次备课） 二次备课 一、导入新课，创设情境 。 1．多媒体展示以下情景： 情景一 ： 我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇 文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易 下笔，每次都想得头痛。 …… 情景二 ： 我最害怕写作文了。 每次老师叫我们写作文，我都要想几个 小时才能写出来，但是写出来的作文也不一 定是好的。 小学的时候，老师称赞过我写作文写得 好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现 在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不 敢跟别人比较