文本解读 双重或多重关系:社会工作督导中的双重或多重关系表现在督导员与 受督导者之间产生了专业关系以外的其他关系(社会上的、生意上的、 经济上的、宗教上的等) 督导过程中的双重或多重关系陷阱 1督导关系充斥着移情的因素,充斥着矛盾与抗拒以及早期成长冲突 的残余。例如:督导员与受督导者之间的关系会唤起亲子关系,督导者 是潜在的家长化身,那么师从于他的受督导者就会像同胞兄弟姐妹 样竞相博得家长的欢心和眷顾。督导员也会因为感情上的偏移而对某 位受督导者格外关照,从而忽视其他受督导者,进而不能公正客观 地评估受督导者的表现。 2有时候受督导者会把督导者和被督导者之间的关系重新定义为治疗 情景中的工作者和当事人的关系。这种关系背后的含意为:“保护病 人和弱者”或“好好待我,别打我”。在这种关系下,受督导者说的 更多的是自己,而不是工作,他想督导者寻求帮助以解决个人的问题。 有些工作者也会将工作中的难点和这些问题联系起来。一旦转换成工 作者和当事人的关系,督导者对其的要求就会降低文本解读 双重或多重关系：社会工作督导中的双重或多重关系表现在督导员与 受督导者之间产生了专业关系以外的其他关系（社会上的、生意上的、 经济上的、宗教上的等）。 督导过程中的双重或多重关系陷阱 1督导关系充斥着移情的因素，充斥着矛盾与抗拒以及早期成长冲突 的残余。例如:督导员与受督导者之间的关系会唤起亲子关系，督导者 是潜在的家长化身，那么师从于他的受督导者就会像同胞兄弟姐妹一 样竞相博得家长的欢心和眷顾。督导员也会因为感情上的偏移而对某 一位受督导者格外关照，从而忽视其他受督导者，进而不能公正客观 地评估受督导者的表现。 2 有时候受督导者会把督导者和被督导者之间的关系重新定义为治疗 情景中的工作者和当事人的关系。这种关系背后的含意为：“保护病 人和弱者”或“好好待我，别打我”。在这种关系下，受督导者说的 更多的是自己，而不是工作，他想督导者寻求帮助以解决个人的问题。 有些工作者也会将工作中的难点和这些问题联系起来。一旦转换成工 作者和当事人的关系，督导者对其的要求就会降低