志鸿教育回ttp/www.zhnet.com.cn或htp/wwe2com.cn ④总领全文式:所写题记从大处着眼,从总体上对全文加以总领和驾驭,使阅卷人对所 写文章有一个完整而又清晰的认识。 山西一考生的满分作文《眼睛》的题记是:“距离没了,心更近了,认识深了。”这句话 对全文来说具有提纲挈领的作用,正文就是围绕题记展开。 ⑤设喻寓理式:设喻具有化抽象为具体、变单调为生动的特点,而在具体和生动的设喻 中蕴涵着深刻而又独到的见解 浙江一考生的满分作文《我心依旧》的题记是,“鱼说:你看不见我流泪,因为我在水 里:水说:我能感觉你流泪,因为你在我心里。”这两句话采用比喻的形式,富有哲理,寓 意深刻,让人过目不忘。 分析鉴赏 文章中体现的科学精神 本文三个主要部分,并不是简单地叙述成长的故事,而是具有深刻的科学精神内涵,可 以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。 (1)想象力:科学是需要想象力的,想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想 象中,认识到人类观察空间的局限性,间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升 到理性的创造,体现了创新意识和探索精神。 2)乐趣:科学不应该是枯燥的,而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘,对真正的科 学工作者来说,是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”,也是人生的“境界”。“游戏”使他 们乐此不疲,充满激情,不受外界的诱惑和干扰:而“境界”使他们不顾功利,不畏强权, 只求真理。 (3)实验精神:丁肇中说过:“现代学术的基础就是实地的探察,就是我们现在所谓的 实验。”“科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或 哲理的清谈就可求到的。”(《应有格物致知精神》)有了想象力,有了乐趣,那只是成为科 学家的最基础的因素,不去踏踏实实地做实验,就不能得到基本数据,假说就不能确立。一 味地空想,不去做基础工作,不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论,虽然还停 留在纸面上,但是科学家们已经在做许多基础的实验工作,努力使理论得到证明。即使如科 学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论,也要有数学和天体物理学的实验基础,也不是空想出 来的。 课堂小结 名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪,希望大家能够踏着他的脚步,一步 步取得进步! 作业设计 作者关于“鲤鱼科学家”的幻想十分有趣,如果我们以动物的眼光来观察人类,是不是 也很有意思呢?假如有一位“动物(狗、猫、鸡、燕子等)科学家”,专门研究人类的某些 行为,他写了一篇“科普文”:人类行为之谜。你替这位“动物科学家”做一回代笔人怎样? 板书设计 作者所提到的两件事 1.童年观看鲤鱼世界而換位想到鲤鱼是如何思考理解未知世界的。→要敢于怀疑 大胆想象 2.童年听过有关爱因斯坦的故事。→兴趣、持之以恒 习题解答 设题意图:让学生了解文章主要内容。 参考答案:对鲤鱼世界的遐想,使作者感悟到人类观察角度的局限,激发探究未知世界的热 情:对爱因斯坦未竟事业的向往,使作者产生对统一场理论的兴趣,好像“侦探”一样急于 中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn 或 http://www.e12.com.cn 中鸿智业信息技术有限公司 ④总领全文式:所写题记从大处着眼，从总体上对全文加以总领和驾驭，使阅卷人对所 写文章有一个完整而又清晰的认识。 山西一考生的满分作文《眼睛》的题记是：“距离没了，心更近了，认识深了。”这句话 对全文来说具有提纲挈领的作用，正文就是围绕题记展开。 ⑤设喻寓理式:设喻具有化抽象为具体、变单调为生动的特点，而在具体和生动的设喻 中蕴涵着深刻而又独到的见解。 浙江一考生的满分作文《我心依旧》的题记是，“鱼说：你看不见我流泪，因为我在水 里；水说：我能感觉你流泪，因为你在我心里。”这两句话采用比喻的形式，富有哲理，寓 意深刻，让人过目不忘。 分析鉴赏 文章中体现的科学精神 本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可 以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。 (1)想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想 象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升 到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。 (2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科 学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他 们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权， 只求真理。 (3)实验精神：丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的 实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或 哲理的清谈就可求到的。”(《应有格物致知精神》)有了想象力，有了乐趣，那只是成为科 学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一 味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停 留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科 学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出 来的。 课堂小结 一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪，希望大家能够踏着他的脚步，一步 一步取得进步！ 作业设计 作者关于“鲤鱼科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是 也很有意思呢？假如有一位“动物（狗、猫、鸡、燕子等）科学家”，专门研究人类的某些 行为，他写了一篇“科普文”：人类行为之谜。你替这位“动物科学家”做一回代笔人怎样？ 板书设计 作者所提到的两件事 习题解答 一、设题意图：让学生了解文章主要内容。 参考答案：对鲤鱼世界的遐想，使作者感悟到人类观察角度的局限，激发探究未知世界的热 情；对爱因斯坦未竟事业的向往，使作者产生对统一场理论的兴趣，好像“侦探”一样急于