3文中的我”当年已二十岁了,且”北京已来往过两三次但父亲还是亲当然,你可以有你的 自送我”,你对父亲的这种行为是否赞成?为什么? 看法,可不要忘了说 我”再大也是父亲的儿子。文中也写出了“我”的感情变化,清理由 我们可以看出“我”原先是不耐烦,后来感动得流下眼泪。正是这些琐 屑的事,体现了父亲的爱子之心 据报载,《背影》有可 4."于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”父亲心里真的轻松吗?能落选鄂教版教材。 父亲觉得尽到了责任,也怕我伤心,做出一副轻松的样子,其原因是学生反对,理由 实心里并不轻松。 为“父亲”翻越栏杆 学力提升·分层训练 不遵守交通规则。对 【积累与运用】 此,你有何看法? 1.看拼音写汉字,给加点汉字注音。 狼j chou 蹒跚 琐屑 颓唐 2.根据意思写词语 细小而繁多的事 感情聚积在心里不得发泄。 因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子 ((( 3.“我那时真是聪明过分,……”一句中,“聪明”的意思是什么?你还能举出几个类似用法的 词语吗? 仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。 如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳,那么父爱就是_ 【阅读与品味】 儿女〈节选〉 朱自清 我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻,便觉得不自在 新近一位亲戚嘲笑我说,“要剥层皮呢!”更有些悚然了。你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么? 我的便是那一类的“幸福的家庭”!每天午饭和晚饭,就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地 在厨房与饭间里查看,一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步,夹着笑和嚷,一阵阵 袭来,直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着,将命令传给厨房里佣人:便立刻抢着回来搬 凳子。于是这个说,“我坐这儿!”那个说,“大哥不让我!”大哥却说,“小妹打我!”我给他们 调解,说好话。但是他们有时候很固执,我有时候也不耐烦,这便用着叱责了:叱责还不行,不由 自主地,我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭,坐的坐,局面才算定了。接着可又你要大 碗,他要小碗,你说红筷子好,他说黑筷子好:这个要干饭,那个要稀饭,要茶要汤,要鱼要肉, 要豆腐,要萝卜:你说他菜多,他说你菜好。妻是照例安慰着他们,但这显然是太迂缓了。我是个 暴躁的人,怎么等得及?不用说,用老法子将他们立刻征服了:虽然有哭的,不久也就抹着泪捧起 碗了。吃完了,纷纷爬下凳子,桌上是饭粒呀,汤汁呀,骨头呀,渣滓呀,加上纵横的筷子,欹斜 的匙子,就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外,他们的大事便是游戏。游戏时,大的有大主意, 小的有小主意,各自坚持不下,于是争执起来:或者大的欺负了小的,或者小的竟欺负了大的,被 欺负的哭着嚷着,到我或妻的面前诉苦:我大抵仍旧要用老法子来判断的,但不理的时候也有。最3.文中的"我"当年已二十岁了，且"北京已来往过两三次"但父亲还是亲 自送"我"，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？ “我”再大也是父亲的儿子。文中也写出了“我”的感情变化， 我们可以看出“我”原先是不耐烦，后来感动得流下眼泪。正是这些琐 屑的 事，体现了父亲的爱子之心。 4.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲心里真的轻松吗？ 父亲觉得尽到了责任，也怕我伤心，做出一副轻松的样子，其 实心里并不轻松。 学力提升·分层训练 【积累与运用】 １.看拼音写汉字，给加点汉字注音。 狼 jí________ chóu__________躇 蹒跚．_________ 琐屑．________ 颓．唐___________ diàn__________记 ２.根据意思写词语。 细小而繁多的事。 〈 〉 感情聚积在心里不得发泄。 〈 〉 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 〈 〉 ３.“我那时真是聪明过分，……”一句中，“聪明”的意思是什么？你还能举出几个类似用法的 词语吗？ ___________________________________________________________________________________ ４.仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。 如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是 ____________________________________________________________________________________ 【阅读与品味】 儿女〈节选〉 朱自清 我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。 新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢！”更有些悚然了。你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么？ 我的便是那一类的“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地 在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发 “开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵 袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬 凳子。于是这个说，“我坐这儿！”那个说，“大哥不让我！”大哥却说，“小妹打我！”我给他们 调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由 自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大 碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉， 要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个 暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起 碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜 的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主意， 小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的，被 欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦；我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时候也有。最 当然，你可以有你的 看法，可不要忘了说 清理由。 据报载，《背影》有可 能落选鄂教版教材。 原因是学生反对，理由 为“父亲”翻越栏杆， 不遵守交通规则。对 此，你有何看法？