The third part,the article introduces the design,experiment,experiment management system,database design comprehensive experiment--the use of software and network tools to improve decision-making analysis experiment experiment and application experiment of ERP application. 三、课程性质与教学目的 管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算 机科学和通信技术的综合性、边缘性、高技术学科。一个国家的管理信息系统的发 展水平，标志着这个国家的管理现代化水平和信息化水平。教有部高等学校管理科 学与工程类学科专业教学指导委员会于2004年把《管理信息系统》列为学科核心课 程。通过该课程的学习，培养学生对管理信息系统的整体认识，包括：管理信息系 统的基本概念、关键应用、信息系统的建设和管理等四个主要方面的内容。使学生 能够独立或协同他人利用管理、组织和技术等多维要素去考察和分析现代企业管理 信息系统。 《管理信息系统》课程的教学目的主要有： (1)从管理视角理解信息系统的基木概今、属性、特点、类型及其宿变时程，认 识信息的价值、信息系统的战略性地位以及对组织变革的推动作用。 (2)明确信息管理在组织中的重要地位，与组织的关系，学会从信息系统的管理、 组织和技术等多维视角思考解决实际问题 (3)认识信息系统的技术基础，包括硬件、软件、网络、数据管理和分析工具。 (4)熟悉当前主要信息系统在组织中的主要应用，特别是影响组织竞争优势的战 略性、集成型应用系统和电子商务等。 (⑤)从方法论的视角了解信息系统的定制性开发（内部或外包）、标准化系统的实 施、信息化项目管理和信息系统的运行与维护，特别是理解用户在管理信息化全过 程中的责任和作用。 该课程具有多学科交叉、综合性强的特点，是开展课程思政教学的良好平台。 通过该课程的教学，让学生认识到信息技术在推动社会进步的同时也引发了信息系 统伦理问题，通过对该问题的分析和讨论引导学生坚持底线思维、树立正确的职业 伦理和法制观念，实现课程的“价值引领”和隐性教育的目的。 四、教学内容及要求 第一章信息系统概述 (一)目的与要求 通过本章的学习，在相关案例引导下，了解管理信息系统的基本概念、 发展与应用，了解信息系统与组织的关系，了解信息系统中的道德和社会问 题，了解信息系统的研究方法等。将信息系统的伦理和信息安全问题内容作 第2页 第2页 The third part, the article introduces the design, experiment, experiment management system, database design comprehensive experiment -- the use of software and network tools to improve decision-making analysis experiment experiment and application experiment of ERP application. 三、课程性质与教学目的 管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算 机科学和通信技术的综合性、边缘性、高技术学科。一个国家的管理信息系统的发 展水平，标志着这个国家的管理现代化水平和信息化水平。教育部高等学校管理科 学与工程类学科专业教学指导委员会于2004年把《管理信息系统》列为学科核心课 程。通过该课程的学习，培养学生对管理信息系统的整体认识，包括：管理信息系 统的基本概念、关键应用、信息系统的建设和管理等四个主要方面的内容。使学生 能够独立或协同他人利用管理、组织和技术等多维要素去考察和分析现代企业管理 信息系统。 《管理信息系统》课程的教学目的主要有: (1)从管理视角理解信息系统的基本概念、属性、特点、类型及其演变过程，认 识信息的价值、信息系统的战略性地位以及对组织变革的推动作用。 (2)明确信息管理在组织中的重要地位，与组织的关系，学会从信息系统的管理、 组织和技术等多维视角思考解决实际问题。 (3)认识信息系统的技术基础，包括硬件、软件、网络、数据管理和分析工具。 (4)熟悉当前主要信息系统在组织中的主要应用，特别是影响组织竞争优势的战 略性、集成型应用系统和电子商务等。 (5)从方法论的视角了解信息系统的定制性开发(内部或外包)、标准化系统的实 施、信息化项目管理和信息系统的运行与维护，特别是理解用户在管理信息化全过 程中的责任和作用。 该课程具有多学科交叉、综合性强的特点，是开展课程思政教学的良好平台。 通过该课程的教学，让学生认识到信息技术在推动社会进步的同时也引发了信息系 统伦理问题，通过对该问题的分析和讨论引导学生坚持底线思维、树立正确的职业 伦理和法制观念，实现课程的“价值引领”和隐性教育的目的。 四、教学内容及要求 第一章 信息系统概述 （一）目的与要求 通过本章的学习，在相关案例引导下，了解管理信息系统的基本概念、 发展与应用，了解信息系统与组织的关系，了解信息系统中的道德和社会问 题，了解信息系统的研究方法等。将信息系统的伦理和信息安全问题内容作