7.2知行合一的应用分析 现代数字化教育技术的创新实践，不仅要通过技术手段记录并分析“ 教”与“学”的过程，更要考虑如何从技术上实现“教”与“学”的人文 要素。 传统教育技术内在的活力要素，如何有机地集成在现代教育技术的工 具设计和应用过程中，是现代教育技术在实践创新中需要关注的发展方向 。这就需要在技术上保证物理“情境”和虚拟“情境”在行为逻辑上的一 致性，从而有效地实现数字世界和物理世界的互联互通。 教育大数据应根据教育教学不同情境下的应用需求，在技术层面体现 情境感知能力，从而使其成为各种教学实践智能化应用的高级阶段。7.2 知行合一的应用分析 现代数字化教育技术的创新实践，不仅要通过技术手段记录并分析“ 教”与“学”的过程，更要考虑如何从技术上实现“教”与“学”的人文 要素。 传统教育技术内在的活力要素，如何有机地集成在现代教育技术的工 具设计和应用过程中，是现代教育技术在实践创新中需要关注的发展方向 。这就需要在技术上保证物理“情境”和虚拟“情境”在行为逻辑上的一 致性，从而有效地实现数字世界和物理世界的互联互通。 教育大数据应根据教育教学不同情境下的应用需求，在技术层面体现 情境感知能力，从而使其成为各种教学实践智能化应用的高级阶段