7.2知行合一的应用分析 在教育教学实践过程中，主要有哪些典型的“教”与“学”情境呢？ 教育大数据又应如何发掘并实现相应的功能配置呢？ 教育领域的大数据应用创新，首先需要了解教育领域学科特有的教学规 律和行为理论。只有对这些现实中客观存在的实践情境具有全面系统的认 知与理解，才能够从内涵上实现“人、机、物”的深度融合，进而通过技 术与实践的结合，创建一个既促进师生的有机互动又支持自主学习、合作 学习与资源共享的教育环境。7.2 知行合一的应用分析 在教育教学实践过程中，主要有哪些典型的“教”与“学”情境呢？ 教育大数据又应如何发掘并实现相应的功能配置呢？ 教育领域的大数据应用创新，首先需要了解教育领域学科特有的教学规 律和行为理论。只有对这些现实中客观存在的实践情境具有全面系统的认 知与理解，才能够从内涵上实现“人、机、物”的深度融合，进而通过技 术与实践的结合，创建一个既促进师生的有机互动又支持自主学习、合作 学习与资源共享的教育环境