1、教学思想：本课程是一门理论性和实践性均较强的课程，它既强调知识的综合性 实用性，又强调创新能力、综合分析和解决生产实践问题的能力。因此，本课程的教学思想 为：强化基础、联系实际、追求创新。 2、教学方法：本课程采用的教学方法主要是讲重点、讲难点、讲思路、讲方法，突出 主线、强化理论联系实际，既注意严格的逻辑推理又进行渗透式、归纳式、讨论式教学以培 养学生的创新精神和自主学习的能力。 3、教学手段：教师讲授、演示与学生查阅资料、设计、教师现场指导相结合。 五、考核及成绩评定方式 本课程设计由相关教师主持课程设计答辩会，通过审阅设计报告和图片给出作业成绩， 并通过答辩情况给出答辩成绩，通过查阅考勤情况给出考勤成绩。成绩评定由：作业成绩（设 计报告，共60分)+答辩成绩（共30分）+考勤成绩（共10分）=100分。并根据总成绩评 定为优、良、中、及格、不及格五档。 1、作业成绩（设计说明书与图纸成绩）评分标准： 完成情况 得分 设计方案合理，设计报告正确规范，图片中曲线 正确清晰，作业按时完成 51-60分 设计方案基本合理，设计报告基本正确规范，图 片中曲线基本正确清晰，作业按时完成。 31-50分 设计方案不合理，设计报告错误且不规范，图片 中曲线错误且不清晰，作业未按时完成。 0-30分 2、答辩成绩评分标准： 完成情况 得分 答辩时思路清晰，回答问题正确。 26-30分 答辩时思路基本清断，回答问题基本正确 16-25分 答辩时思路模糊，回答问题错误。 0-15分 3、考勤成绩评分标准： 完成情况 得分 考勒良好，遵守纪律，积极讨论。 8-10分 考勤正常，基本遵守纪律，偶尔讨论。 47分 考勤不合格，扰乱纪律，不参与讨论。 0-3分 六、敕材和参考书目 参考书目：《数控技术》，李斌、李曦，华中科技大学出版社，2010年。 大纲制订人：高建设、侯伯杰、贾志刚、丁顺良 大纲审定人：丁顺良 制订日期：2020/071、教学思想：本课程是一门理论性和实践性均较强的课程，它既强调知识的综合性、 实用性，又强调创新能力、综合分析和解决生产实践问题的能力。因此，本课程的教学思想 为：强化基础、联系实际、追求创新。 2、教学方法：本课程采用的教学方法主要是讲重点、讲难点、讲思路、讲方法，突出 主线、强化理论联系实际，既注意严格的逻辑推理又进行渗透式、归纳式、讨论式教学以培 养学生的创新精神和自主学习的能力。 3、教学手段：教师讲授、演示与学生查阅资料、设计、教师现场指导相结合。 五、考核及成绩评定方式 本课程设计由相关教师主持课程设计答辩会，通过审阅设计报告和图片给出作业成绩， 并通过答辩情况给出答辩成绩，通过查阅考勤情况给出考勤成绩。成绩评定由：作业成绩（设 计报告，共 60 分）+答辩成绩（共 30 分）+考勤成绩（共 10 分）=100 分。并根据总成绩评 定为优、良、中、及格、不及格五档。 1、作业成绩（设计说明书与图纸成绩）评分标准： 完成情况 得分 设计方案合理，设计报告正确规范，图片中曲线 正确清晰，作业按时完成。 51-60 分 设计方案基本合理，设计报告基本正确规范，图 片中曲线基本正确清晰，作业按时完成。 31-50 分 设计方案不合理，设计报告错误且不规范，图片 中曲线错误且不清晰，作业未按时完成。 0-30 分 2、答辩成绩评分标准： 完成情况 得分 答辩时思路清晰，回答问题正确。 26-30 分 答辩时思路基本清晰，回答问题基本正确。 16-25 分 答辩时思路模糊，回答问题错误。 0-15 分 3、考勤成绩评分标准： 完成情况 得分 考勤良好，遵守纪律，积极讨论。 8-10 分 考勤正常，基本遵守纪律，偶尔讨论。 4-7 分 考勤不合格，扰乱纪律，不参与讨论。 0-3 分 六、教材和参考书目 参考书目：《数控技术》，李斌、李曦，华中科技大学出版社，2010 年。 大纲制订人：高建设、侯伯杰、贾志刚、丁顺良 大纲审定人：丁顺良 制订日期：2020/07