郑州大字 机械工程专业 《数控技术》 课程设计教学大纲 大纲制订人：高建设、侯伯杰、贾志刚、丁顺良 大纲审定人：丁顺良 修订日期：2020/07
郑州大学 机械工程专业 《数控技术》 课程设计教学大纲 大纲制订人：高建设、侯伯杰、贾志刚、丁顺良 大纲审定人：丁顺良 修订日期：2020/07
《数控技术》课程设计教学大纲 课程编号：012003 课程名称（中/英文）：《数控技术》课程设计/Curriculum Design of NC Technology 课程类型：专业实践课 总学时：24 讲课学时：0 实验学时：24 学分：1 适用对象：机械工程及相关专业 先修课程：数控技术 后续课程： 开课单位：机械与动力工程学院 一、课程性质和散学目标 《数控技术》课程设计是《数控技术》课程教学任务完成后的一个重要实践教学环节， 也是高等工科院校机械类专业学生一次较全面的设计能力训练。对于学生理论联系实际能力 综合创新能力的培养、训练都是一个重要的实践环节。其基本目的是： 目标1：培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用数控技术和有关先修课程的理论， 结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关数控技术方面的知识。 目标2：根据课程设计分组情况，明确设计任务，通过制定设计方案合理选择数控机床 和运动控制器，进行程序设计，达到了解和掌握机床结构及程序设计过程和方法。 目标3：进行基本设计技能的训练。例如熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准、规 范、指导书、说明书等)进行计算、使用经验数据进行估算、处理数据、绘图、程序设计等。 目标4：通过编写说明书以及答辩环节，锻炼学生的沟通交流能力。 本课程的教学目标与毕业要求的对应关系为： 序号 毕业要求 半业要求指标点具体内容 课程目标 3】能够针对具有特定需求的工程技术问题 毕业要求3.】 进行提炼和描述，确定相应的工程设计目标 课程目标1 与技术方案 32能够在安全、环境、法律等现实约束条 件下，诵过原理、结构等方面的类出、改进 毕业要求32 或集成等方式提出多种解决方案，并对方案 课程目标2 进行分析、论证、确定合理的解决方案： 10.2能够就机械工程专业问题以口头、文 毕业要求10.2 稿、图表等形式，准确表达自己的观点，回 应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的 课程目标4 差异性 毕业要求112 11.2在机械产品/系统设计、控制、材料选择 等多学科环境下初步具备风险评估和管理能 课程目标3
《数控技术》课程设计教学大纲 课程编号：012003 课程名称（中／英文）：《数控技术》课程设计 / Curriculum Design of NC Technology 课程类型：专业实践课 总 学 时：24 讲课学时：0 实验学时：24 学 分：1 适用对象：机械工程及相关专业 先修课程：数控技术 后续课程： 开课单位：机械与动力工程学院 一、课程性质和教学目标 《数控技术》课程设计是《数控技术》课程教学任务完成后的一个重要实践教学环节， 也是高等工科院校机械类专业学生一次较全面的设计能力训练。对于学生理论联系实际能力、 综合创新能力的培养、训练都是一个重要的实践环节。其基本目的是： 目标 1：培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用数控技术和有关先修课程的理论， 结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关数控技术方面的知识。 目标 2：根据课程设计分组情况，明确设计任务，通过制定设计方案合理选择数控机床 和运动控制器，进行程序设计，达到了解和掌握机床结构及程序设计过程和方法。 目标 3：进行基本设计技能的训练。例如熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准、规 范、指导书、说明书等）进行计算、使用经验数据进行估算、处理数据、绘图、程序设计等。 目标 4：通过编写说明书以及答辩环节，锻炼学生的沟通交流能力。 本课程的教学目标与毕业要求的对应关系为： 序号 毕业要求 毕业要求指标点具体内容 课程目标 1 毕业要求 3.1 3.1 能够针对具有特定需求的工程技术问题 进行提炼和描述，确定相应的工程设计目标 与技术方案 课程目标 1 2 毕业要求 3.2 3.2 能够在安全、环境、法律等现实约束条 件下，通过原理、结构等方面的类比、改进 或集成等方式提出多种解决方案，并对方案 进行分析、论证、确定合理的解决方案； 课程目标 2 3 毕业要求 10.2 10.2 能够就机械工程专业问题以口头、文 稿、图表等形式，准确表达自己的观点，回 应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的 差异性； 课程目标 4 4 毕业要求 11.2 11.2 在机械产品/系统设计、控制、材料选择 等多学科环境下初步具备风险评估和管理能 课程目标 3
力。 二、教学的基本要求 《数控技术》课程设计教学环节主要培养学生的设计能力，为确保学生在设计思想、设 计方法和设计技能等方面得到良好的训练，具体要求包括下列内容： 【、课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成的： 2、每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成： 3、设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下 段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务： 4、设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或 依艳数师： 5、要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责、容忍错误存在。 三、课堂教学内容及目标 课程设计在开放式数控平台上进行，具体内容和课时安排如下： 1、课程设计基础知识(0.5天) 对开放式数控系统的发展背景、原理、构成进行介绍、展示。 2、运动控制器ZDevelop编程软件的使用(0.5天) 介绍开放式数控系统运动控制器的软件ZDevelop及其使用规则、接线方式、寄存器设 置、数据处理方法、系统变量设置等。 3、运动控制器示波器的应用(1.5天) 示波器是开放式数控系统程序调试与运行中极其重要的一个部分，利用控制器内部处理 的数据，把数据显示成图形，利用示波器可以显示各种不同的信号，如轴参数、轴状态等。 要求学生掌握示波器基本设置和操作步骤，并进行连续轨迹前瞻应用、电子凸轮应用、(PS0 同步输出等三个实验。 4、C#在开放式数控系统中的应用(2天) 将Visual Studio作为上位机，将ZDevelop作为下位机，用C#程序控制ZDevelop,让 ZDevelop根据己经编好的.BAS文件自动生成ZAR文件，并自动下载到ROM运行，并利用 示波器里查看结果。 8、答辩(0.5天) 要求每个学生必须独立完成课程设计并提供：设计报告1份、相关图片若干。课程设计 完成后，每个学生应进行答辩，成绩单独记分 四、课程教学思想、教学方法、教学手段 本课程是机械类专业本科生的专业必修课，经过了多年的课程建设与改革
力。 二、教学的基本要求 《数控技术》课程设计教学环节主要培养学生的设计能力，为确保学生在设计思想、设 计方法和设计技能等方面得到良好的训练，具体要求包括下列内容： 1、课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成的； 2、每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成； 3、设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一 段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务； 4、设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或 依赖教师； 5、要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责、容忍错误存在。 三、课堂教学内容及目标 课程设计在开放式数控平台上进行，具体内容和课时安排如下： 1、课程设计基础知识（0.5 天） 对开放式数控系统的发展背景、原理、构成进行介绍、展示。 2、运动控制器 ZDevelop 编程软件的使用（0.5 天） 介绍开放式数控系统运动控制器的软件 ZDevelop 及其使用规则、接线方式、寄存器设 置、数据处理方法、系统变量设置等。 3、运动控制器示波器的应用（1.5 天） 示波器是开放式数控系统程序调试与运行中极其重要的一个部分，利用控制器内部处理 的数据，把数据显示成图形，利用示波器可以显示各种不同的信号，如轴参数、轴状态等。 要求学生掌握示波器基本设置和操作步骤，并进行连续轨迹前瞻应用、电子凸轮应用、（PS0） 同步输出等三个实验。 4、C#在开放式数控系统中的应用（2 天） 将 Visual Studio 作为上位机，将 ZDevelop 作为下位机，用 C#程序控制 ZDevelop，让 ZDevelop 根据已经编好的.BAS 文件自动生成.ZAR 文件，并自动下载到 ROM 运行，并利用 示波器里查看结果。 8、答辩（0.5 天） 要求每个学生必须独立完成课程设计并提供：设计报告 1 份、相关图片若干。课程设计 完成后，每个学生应进行答辩，成绩单独记分。 四、课程教学思想、教学方法、教学手段 本课程是机械类专业本科生的专业必修课，经过了多年的课程建设与改革
1、教学思想：本课程是一门理论性和实践性均较强的课程，它既强调知识的综合性 实用性，又强调创新能力、综合分析和解决生产实践问题的能力。因此，本课程的教学思想 为：强化基础、联系实际、追求创新。 2、教学方法：本课程采用的教学方法主要是讲重点、讲难点、讲思路、讲方法，突出 主线、强化理论联系实际，既注意严格的逻辑推理又进行渗透式、归纳式、讨论式教学以培 养学生的创新精神和自主学习的能力。 3、教学手段：教师讲授、演示与学生查阅资料、设计、教师现场指导相结合。 五、考核及成绩评定方式 本课程设计由相关教师主持课程设计答辩会，通过审阅设计报告和图片给出作业成绩， 并通过答辩情况给出答辩成绩，通过查阅考勤情况给出考勤成绩。成绩评定由：作业成绩（设 计报告，共60分)+答辩成绩（共30分）+考勤成绩（共10分）=100分。并根据总成绩评 定为优、良、中、及格、不及格五档。 1、作业成绩（设计说明书与图纸成绩）评分标准： 完成情况 得分 设计方案合理，设计报告正确规范，图片中曲线 正确清晰，作业按时完成 51-60分 设计方案基本合理，设计报告基本正确规范，图 片中曲线基本正确清晰，作业按时完成。 31-50分 设计方案不合理，设计报告错误且不规范，图片 中曲线错误且不清晰，作业未按时完成。 0-30分 2、答辩成绩评分标准： 完成情况 得分 答辩时思路清晰，回答问题正确。 26-30分 答辩时思路基本清断，回答问题基本正确 16-25分 答辩时思路模糊，回答问题错误。 0-15分 3、考勤成绩评分标准： 完成情况 得分 考勒良好，遵守纪律，积极讨论。 8-10分 考勤正常，基本遵守纪律，偶尔讨论。 47分 考勤不合格，扰乱纪律，不参与讨论。 0-3分 六、敕材和参考书目 参考书目：《数控技术》，李斌、李曦，华中科技大学出版社，2010年。 大纲制订人：高建设、侯伯杰、贾志刚、丁顺良 大纲审定人：丁顺良 制订日期：2020/07
1、教学思想：本课程是一门理论性和实践性均较强的课程，它既强调知识的综合性、 实用性，又强调创新能力、综合分析和解决生产实践问题的能力。因此，本课程的教学思想 为：强化基础、联系实际、追求创新。 2、教学方法：本课程采用的教学方法主要是讲重点、讲难点、讲思路、讲方法，突出 主线、强化理论联系实际，既注意严格的逻辑推理又进行渗透式、归纳式、讨论式教学以培 养学生的创新精神和自主学习的能力。 3、教学手段：教师讲授、演示与学生查阅资料、设计、教师现场指导相结合。 五、考核及成绩评定方式 本课程设计由相关教师主持课程设计答辩会，通过审阅设计报告和图片给出作业成绩， 并通过答辩情况给出答辩成绩，通过查阅考勤情况给出考勤成绩。成绩评定由：作业成绩（设 计报告，共 60 分）+答辩成绩（共 30 分）+考勤成绩（共 10 分）=100 分。并根据总成绩评 定为优、良、中、及格、不及格五档。 1、作业成绩（设计说明书与图纸成绩）评分标准： 完成情况 得分 设计方案合理，设计报告正确规范，图片中曲线 正确清晰，作业按时完成。 51-60 分 设计方案基本合理，设计报告基本正确规范，图 片中曲线基本正确清晰，作业按时完成。 31-50 分 设计方案不合理，设计报告错误且不规范，图片 中曲线错误且不清晰，作业未按时完成。 0-30 分 2、答辩成绩评分标准： 完成情况 得分 答辩时思路清晰，回答问题正确。 26-30 分 答辩时思路基本清晰，回答问题基本正确。 16-25 分 答辩时思路模糊，回答问题错误。 0-15 分 3、考勤成绩评分标准： 完成情况 得分 考勤良好，遵守纪律，积极讨论。 8-10 分 考勤正常，基本遵守纪律，偶尔讨论。 4-7 分 考勤不合格，扰乱纪律，不参与讨论。 0-3 分 六、教材和参考书目 参考书目：《数控技术》，李斌、李曦，华中科技大学出版社，2010 年。 大纲制订人：高建设、侯伯杰、贾志刚、丁顺良 大纲审定人：丁顺良 制订日期：2020/07