(4)认知能力的高低：智商高的儿童与同伴的接纳程度呈正相关。(3分) (5)教师的影响：教师对儿童特征和价值的认可程度影啊其他儿童对该儿童的接纳性。(3分) 四、分析题(20分) 34.(1)分析原因：孩子胆小是常见的，并非天生的，也容易改正，关键是搞清孩子胆小的原 因。(10分) 如父母溺爱，过度保护；父母斥责，过度刺激：孩子身体虚弱，缺乏信心；个性内向等。 (2)措施：(10分) 父母溺爱，过度保护而胆小的孩子，就需彻底消除对他的过度保护和包办代替，放手让孩 子自己做事； 因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极刺激； 因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体，多参加户外活动，多交往，从而在身体和心 理上适应环境，勇敢起来； 培养良好的个性，多参加同伴活动。 1938(4) 接纳 度呈 。(3 (5) 教师 教师对 价值 程度 其他儿 对该儿童 。(3 四、分析题 0分} 34. (1)分析原因 z孩子胆小是常见的，并非天生的，也容易改正，关键是搞清孩子胆小的原 因。(1 如父母溺爱，过度保护 s父母斥责，过度剌激 z孩子身体虚弱，缺乏信心;个性内向等。 (2) (10 父母溺爱，过度保护而胆小的孩子，就需彻底消除对他的过度保护和包办代替，放手让孩 子自己做事 因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极剌激 因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体，多参加户外活动，多交往，从而在身体和心 理上适应环境，勇敢起来; 培养良好的个性，多参加同伴活动。 1938