《工程制图B》课程教学大纲 课程名称：工程制图B 课程类别（必修选修)：必修课 课程英文名称：Engineering drawing B 总学时/周学时/学分：3222 其中实验学时：4 先修课程：立体几何，大学计算机基础 授课时间：[1-16周周二5-6节 授课地点：6A303 授课对象：2021级杨振宁创新班（材料、软件、通信、电子、计技、光信息） 开课院系：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：左远志/教授 答疑时间、地点与方式：课前、课后，12L302,面授 课程考核方式：开卷（) 闭卷（√）课程论文() 其它() 使用教材：何铭新.机械制图M.北京：高等教育出版社，第七版，2016年1月。 教学参考资料： [1]杨裕根，诸世敏.现代工程图学M.北京：北京邮电大学出版社，第三版，2008年06月 [2]武晓丽，刘荣珍.AutoCAD2010基础教程M.北京：中国铁道出版社，第一版，2010年03月 [3]各精品资源共享课网站。 课程简介： 本课程以投影理论为基础，研究形体在平面上的图示方法：以国家制图标准为依据，介绍机件的各 种表达方法及尺寸注法。课程目的旨在培养空间想象能力、绘图能力及读图能力：培养工程意识，提高 综合素养，适应社会对人才的需求。 课程教学目标 本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课对象为理工科专业学生的课程填 一、知识目标： 写此栏)： 1.熟悉并严格执行国 √核心能力1能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程 标的有关规定： 问题。 2.掌握机件的各种表 口核心能力2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 达方法： 并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 3.正确、完整、清晰地 口核心能力3.能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系 标注工程形体的尺寸。 统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 二、能力目标： 安全、法律、文化等因素。 1.能正确识读工程图 口核心能力4能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包 的能力： 括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 2.具备初步表达机件 口核心能力5.能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 的能力：3.具备手绘及 现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理 初步的计算机绘图能 解其局限性。 力。 √核心能力6.能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和 三、素质目标： 复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应 1.培养学生具有 承担的责任。 主动参与、积极进取、 口核心能力7.能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会 崇尚科学、探究科学的 可持续发展的影响。 学习态度和思想意识： V核心能力8具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并 2.养成理论联系《工程制图 B》课程教学大纲 课程名称：工程制图 B 课程类别（必修/选修）： 必修课 课程英文名称：Engineering drawing B 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验学时：4 先修课程：立体几何，大学计算机基础 授课时间：[1-16]周 周二 5-6 节 授课地点：6A303 授课对象：2021 级杨振宁创新班（材料、软件、通信、电子、计技、光信息） 开课院系：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：左远志/教授 答疑时间、地点与方式：课前、课后， 12L302，面授 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（√） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：何铭新．机械制图[M]．北京：高等教育出版社，第七版，2016 年 1 月。 教学参考资料： [1] 杨裕根，诸世敏．现代工程图学[M]．北京：北京邮电大学出版社，第三版，2008 年 06 月 [2] 武晓丽，刘荣珍．AutoCAD2010 基础教程[M]．北京：中国铁道出版社，第一版，2010 年 03 月 [3] 各精品资源共享课网站。 课程简介： 本课程以投影理论为基础，研究形体在平面上的图示方法；以国家制图标准为依据，介绍机件的各 种表达方法及尺寸注法。课程目的旨在培养空间想象能力、绘图能力及读图能力；培养工程意识，提高 综合素养，适应社会对人才的需求。 课程教学目标 一、知识目标： 1.熟悉并严格执行国 标的有关规定； 2.掌握机件的各种表 达方法； 3.正确、完整、清晰地 标注工程形体的尺寸。 二、能力目标： 1.能正确识读工程图 的能力； 2.具备初步表达机件 的能力；3.具备手绘及 初步的计算机绘图能 力。 三、素质目标： 1. 培养学生具有 主动参与、积极进取、 崇尚科学、探究科学的 学习态度和思想意识； 2. 养成理论联系 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填 写此栏）： √核心能力 1.能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程 问题。 □核心能力 2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 □核心能力 3.能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系 统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化等因素。 □核心能力 4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包 括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 □核心能力 5.能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理 解其局限性。 √核心能力 6.能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和 复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应 承担的责任。 □核心能力 7.能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会 可持续发展的影响。 √核心能力 8.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并