6.掌握网络新闻传播中的把关机制 (二)教学内容 1.主要内容 (1)网络时代新闻生态的变化 (2)中国网络煤体的发展历程 (3)国外网络媒体的发展模式 (4)网络新闻传播中的典型路阱与闲培 (5)网络新闻传播中的专业主义与把关人 2。基本概念和知识点 网络新闻生产与传播主体的拓展：未来网络信息生产系统的重构：“自媒 体”：虚假新闻的陷阱：“后真相”：信息茧房：回声室效应：网络新闻 传播中的把关人 3.问题与应用 你队为今天的新闻客户端模式有哪些优势和不足？ 网络新闻传播中把关人与把关机制有哪些？ (三)思考与实践 (1)在现在的后真相时代，如何不让“标题党”的标题盖住有价值新闻的 风采，让有价值的新闻被阅读的可能性增大？ (2)结合新冠肺炎疫情期间虚假新闻案例，分析虚假新闻的特征与成因及 其造成的不良影响。加深学生对网络新媒体时代媒介工作者，特别是新闻传播 工作者的社会责任认知，传播教育所秉持的“正确奥论导向”的宗自。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论、案例分析、多媒体演示。 本章以教师课堂讲授为主，学生自学为辅，同时开展适合于教学内容的案例 教学、演示教学和讨论教学。案例教学选择最具代表性的、最新的传播事件和传播文 本做样本。教学过程中运用现代多媒体教学手段，穿插图片与音视频演示以及问答启 发式教学方法。 第五章网络中的用户 (一)目的与要求 1.了解网络用户参与新闻生产的方式与特点 2.熟悉用户在网络中的生存特点和需求 3.熟悉网络群体互动的心理机制 4.掌握用户的群体互动及其影响 (二)教学内容5 6． 掌握网络新闻传播中的把关机制 （二）教学内容 1．主要内容 （1）网络时代新闻生态的变化 （2）中国网络媒体的发展历程 （3）国外网络媒体的发展模式 （4）网络新闻传播中的典型陷阱与困境 （5）网络新闻传播中的专业主义与把关人 2．基本概念和知识点 网络新闻生产与传播主体的拓展；未来网络信息生产系统的重构；“自媒 体”；虚假新闻的陷阱；“后真相”；信息茧房；回声室效应；网络新闻 传播中的把关人。 3．问题与应用 你认为今天的新闻客户端模式有哪些优势和不足？ 网络新闻传播中把关人与把关机制有哪些？ （三）思考与实践 （1）在现在的后真相时代，如何不让“标题党”的标题盖住有价值新闻的 风采，让有价值的新闻被阅读的可能性增大？ （2）结合新冠肺炎疫情期间虚假新闻案例，分析虚假新闻的特征与成因及 其造成的不良影响。加深学生对网络新媒体时代媒介工作者，特别是新闻传播 工作者的社会责任认知，传播教育所秉持的“正确舆论导向”的宗旨。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论、案例分析、多媒体演示。 本章以教师课堂讲授为主，学生自学为辅，同时开展适合于教学内容的案例 教学、演示教学和讨论教学。案例教学选择最具代表性的、最新的传播事件和传播文 本做样本。教学过程中运用现代多媒体教学手段，穿插图片与音视频演示以及问答启 发式教学方法。 第五章 网络中的用户 （一）目的与要求 1． 了解网络用户参与新闻生产的方式与特点 2． 熟悉用户在网络中的生存特点和需求 3． 熟悉网络群体互动的心理机制 4． 掌握用户的群体互动及其影响 （二）教学内容