专业技能课程“两课”评比教案设计辅导讲 座 教案阅审评价点解析 教学程序 教学流程清楚,遵循学习规律,由浅入深,循序渐进;教学内容 组织有序,呈现方式符合教学目标的需要以及学生的认知特点;对关 键环节或核心问题能够预设几种假设和解决方案 教学环节完整,结构合理,层次清楚,过渡衔接自然顺畅;各环 节的教学时间分配合理 能够反映专业技能课程项目教学特点,体现做中学、学中做、教 学做合一的教学思想。 11 南通市教育科学研究中心南通市教育科学研究中心 “两课”评比教案设计辅导讲 座 专业技能课程 11 教学程序 教学流程清楚，遵循学习规律，由浅入深，循序渐进；教学内容 组织有序，呈现方式符合教学目标的需要以及学生的认知特点；对关 键环节或核心问题能够预设几种假设和解决方案。 教学环节完整，结构合理，层次清楚，过渡衔接自然顺畅；各环 节的教学时间分配合理。 能够反映专业技能课程项目教学特点，体现做中学、学中做、教 学做合一的教学思想。 教案阅审评价点解析