4,思政切入点：联系業溪宝剑的传人俦剑的艰辛过程，引出马氏体转变的研究必要性， 培养学生的工匠精神和社会主义核心价值观：揭示唯物辩证法的第二规律-质量互变，即事 物的发展从量变开始，质变是量变的终结。 5教学方法：讲授法 6.教学评价： (1)简述固态相变的一般特点。 (2)比较贝氏体转变、马氏体转变和珠光体转变的异同。 (3)说明获得非晶态合金的条件和方法。 第四章材料的固态扩散 1.教学目标 (1)掌握扩散动力学定律。 (2)掌握固态扩散机制。 (3)了解影响扩散的因素。 2.教学要点：扩散机制和动力学过程。 3教学内容：扩散动力学、扩散机制、上坡扩散、影响扩散的因素， 4.思政切入点：结合扩散微观机制，量变导致质变的本质，激发学生树立一以贯之、久 久为功的学习态度，使学生用勇于思考、勇于创新。 5教学方法：讲授法、讨论法 6.教学评价： (1)简述扩散第一定律的内容和适用条件，并举例说明其应用。 (2)用空位扩散机制解释柯肯达尔效应。 (3)简述温度、固溶体类型、晶体结构、晶体学各向异性、浓度、品体缺陷、第三组 元对扩散系数的影响及其原因。 第五章材料的电子理论 1.教学日标 通过材料电子理论的学习正确认识材料性能的本质，从而成功解释材料的电学、热学、 光学、磁学、力学等性能，进而根据理论可以有目的地按照性能要求设计材料 2.教学要点：波函数和薛定谒方程、自由电子理论和能带理论。 3.教学内容：波函数和薛定谔方程、经典统计和量子统计、自由电子假设、能带理论。4.思政切入点：联系棠溪宝剑的传人铸剑的艰辛过程，引出马氏体转变的研究必要性， 培养学生的工匠精神和社会主义核心价值观；揭示唯物辩证法的第二规律-质量互变，即事 物的发展从量变开始，质变是量变的终结。 5.教学方法：讲授法 6.教学评价： （1）简述固态相变的一般特点。 （2）比较贝氏体转变、马氏体转变和珠光体转变的异同。 （3）说明获得非晶态合金的条件和方法。 第四章 材料的固态扩散 1．教学目标 （1）掌握扩散动力学定律。 （2）掌握固态扩散机制。 （3）了解影响扩散的因素。 2.教学要点：扩散机制和动力学过程。 3.教学内容：扩散动力学、扩散机制、上坡扩散、影响扩散的因素。 4.思政切入点：结合扩散微观机制，量变导致质变的本质，激发学生树立一以贯之、久 久为功的学习态度，使学生用勇于思考、勇于创新。 5.教学方法：讲授法、讨论法 6.教学评价： （1）简述扩散第一定律的内容和适用条件，并举例说明其应用。 （2）用空位扩散机制解释柯肯达尔效应。 （3）简述温度、固溶体类型、晶体结构、晶体学各向异性、浓度、晶体缺陷、第三组 元对扩散系数的影响及其原因。 第五章 材料的电子理论 1．教学目标 通过材料电子理论的学习正确认识材料性能的本质，从而成功解释材料的电学、热学、 光学、磁学、力学等性能，进而根据理论可以有目的地按照性能要求设计材料。 2.教学要点：波函数和薛定谔方程、自由电子理论和能带理论。 3.教学内容：波函数和薛定谔方程、经典统计和量子统计、自由电子假设、能带理论