在初中学习有关细胞的生活的内容时,学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质 DNA。但是受认知水平的限制,学生还不知道DNA的结构。因此在讲述核酸的结构时,要 以学生已有的知识为基础,利用学生具有的化学知识,让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核 苷酸结构图解、DNA和RNA在化学组成上的区别图解,以及核苷酸长链的特点,为《遗传与进 化》模块的学习奠定基础。 四、答案和提示 (一)问题探讨 1.提示:脱氧核糖核酸。DNA是主要的遗传物质,而每个人的遗传物质都有所区别,因 此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息 2.提示:DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上。在研究人类起源、不同类群生物的亲 缘关系等方面,也可以利用DNA鉴定技术。 3.提示:需要。因为DMA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息,还需要有 嫌疑人是否有作案动机、时间,是否在犯罪现场,是否有证人等其他证据。如果有人蓄意陷 害某人,也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场。因此案件侦察工作应 在DNA鉴定的基础上,结合其他证据确定罪犯 (二)旁栏思考题 原核细胞的DNA位于拟核区域 (三)练习 基础题 1.(1)√:(2)√;(3)√。 2.C。3.C。 五、参考资料 1.核酸的发现 68年,在德国化学家霍佩一赛勒( Hoppe Seyler)的实验室里,有一个瑞士籍的研 究生,名叫米舍尔(F. Miescher,844-1895),他在实验室所承担的工作是研究脓血中细 胞的化学成分。当时实验室附近有一家医院,常常扔出许多带脓血的绷带,脓血里有与病菌 作战”而死亡的白细胞以及其他死亡的人体细胞。米舍尔细心地用洗脱的办法将绷带上的 脓血收集起来。他先用酒精把细胞中的脂肪性物质去掉,然后用猪胃黏膜的酸性提取液 种能除掉蛋白质的胃蛋白酶粗制品)进行处理,结果发现细胞的大部分被分解了,而细胞核 只是缩小了一点儿,仍然保持完整。得到细胞核后,米舍尔对组成细胞核的物质进行了化学在初中学习有关细胞的生活的内容时，学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质 ──DNA。但是受认知水平的限制，学生还不知道 DNA 的结构。因此在讲述核酸的结构时，要 以学生已有的知识为基础，利用学生具有的化学知识，让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核 苷酸结构图解、DNA 和 RNA 在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点，为《遗传与进 化》模块的学习奠定基础。 四、答案和提示 （一）问题探讨 1.提示：脱氧核糖核酸。DNA 是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因 此 DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息。 2.提示：DNA 鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上。在研究人类起源、不同类群生物的亲 缘关系等方面，也可以利用 DNA 鉴定技术。 3.提示：需要。因为 DNA 鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息，还需要有 嫌疑人是否有作案动机、时间，是否在犯罪现场，是否有证人等其他证据。如果有人蓄意陷 害某人，也完全有可能将他的头发、血液等含有 DNA 的物质放在现场。因此案件侦察工作应 在 DNA 鉴定的基础上，结合其他证据确定罪犯。 （二）旁栏思考题 原核细胞的 DNA 位于拟核区域。 （三）练习 基础题 1.（1）√；（2）√ ；（3）√ 。 2.C。3.C。 五、参考资料 1.核酸的发现 1868 年，在德国化学家霍佩—赛勒（Hoppe Seyler）的实验室里，有一个瑞士籍的研 究生，名叫米舍尔（F.Miescher, 1844—1895），他在实验室所承担的工作是研究脓血中细 胞的化学成分。当时实验室附近有一家医院，常常扔出许多带脓血的绷带，脓血里有与病菌 “作战”而死亡的白细胞以及其他死亡的人体细胞。米舍尔细心地用洗脱的办法将绷带上的 脓血收集起来。他先用酒精把细胞中的脂肪性物质去掉，然后用猪胃黏膜的酸性提取液（一 种能除掉蛋白质的胃蛋白酶粗制品）进行处理，结果发现细胞的大部分被分解了，而细胞核 只是缩小了一点儿，仍然保持完整。得到细胞核后，米舍尔对组成细胞核的物质进行了化学