《说说心里话》教学设计 课标分析 本次习作是指导学生说说自己想对别人说的心里话。无论是自己做过的,听到的,看到的,想到 的,只要是自己想说的话,都可以写出来。要求学生联系自己的生活实际和思想实际,写出自己 真实想法和看法。在教学中要善于点拨学生感悟,引导学生抒真情讲真话 教材分析 《说说心里话》是四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉,说说自己最想说的 里话 三.学情分析 在生活中,同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情,会有许多心里话,可能由于没有 勇气说、没有机会说等等。四年级的学生活泼,他们喜欢表达自己的想法。因此,在本次习作中, 我引导学生真情实感地写出心里话。 四.教学设计 教学目标 1、指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。 2、训练学生有内容,语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文后认真修改的习惯。 习作重点、难点 学习如何表达自己的真情实感 习作指导过程 (一)启发谈话,激发兴趣 1.同学们,随着年龄的增长,你们心中是不是有很多心里话,特别想对别人说呢?装在心里的 这些话,或许你没有勇气告诉他,或许一直没有机会对他讲,不要紧,今天就让我们拿起笔,在 作文中一吐为快吧。 2这节课我们一起来学习习作《说说心里话》,板书课题:说说心里话。 (二)打开情感闸门,说说心里话1 《说说心里话》教学设计 一. 课标分析 本次习作是指导学生说说自己想对别人说的心里话。无论是自己做过的，听到的，看到的，想到 的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要求学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己 真实想法和看法。在教学中要善于点拨学生感悟，引导学生抒真情讲真话。 二． 教材分析 《说说心里话》是四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的 心里话 三. 学情分析 在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，可能由于没有 勇气说、没有机会说等等。四年级的学生活泼，他们喜欢表达自己的想法。因此，在本次习作中， 我引导学生真情实感地写出心里话。 四. 教学设计 教学目标 1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 2、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。 习作重点、难点 学习如何表达自己的真情实感。 习作指导过程 (一)启发谈话，激发兴趣 1.同学们，随着年龄的增长，你们心中是不是有很多心里话，特别想对别人说呢？装在心里的 这些话，或许你没有勇气告诉他，或许一直没有机会对他讲，不要紧，今天就让我们拿起笔，在 作文中一吐为快吧。 2.这节课我们一起来学习习作《说说心里话》,板书课题：说说心里话。 （二）打开情感闸门，说说心里话