哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。 把课文读正确、读 (3)武松给你留下了怎样的印象,你是通流利。 过哪些句子感受到的。 二、根据阅读要求,自读自悟 1、由于课文一些语句的意思或用法与现代 文有所不同,老师适当做一些提示。如,“这酒 真有气力”——这酒很有劲:“筛一碗酒 倒一碗酒:“吃酒”——喝酒;“武松把脚往大 虫面门上眼睛里只顾乱踢。 武松只顾往大 虫面门上眼睛里乱踢 2、老师巡视,指导学生养成一边读书一边 思考批注的好习惯 三、检查自学效果、组织交流 1学习汇报:课文哪几个自然段写“武松四人小组交流学 打虎”,课文还写了哪些内容,找出相关段落。习情况 2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。 3.在描写“武松打虎”的段落中,哪些语 句给你留下深刻的印象?读后有什么感受? (1)引导学生抓住武松打老虎的几个回合 里,描写双方动作的词句进行比较体会 突遇大虫的“一扑”“一揪”“一剪”,他的 对策是“躲闪”“闪在青石边”“闪在大虫背后” “闪在一边” 段话里连用了许多个“闪”字,能否换 成“躲”字呢? (“闪”既是本能的反应,又是防御的手段 准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击,毫无 防备的情况下的动作。“闪”这个动作,具有突 发性,用在这里很能表现人物的机警敏捷。而哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 （3）武松给你留下了怎样的印象，你是通 过哪些句子感受到的。 二、根据阅读要求，自读自悟 1、由于课文一些语句的意思或用法与现代 文有所不同，老师适当做一些提示。如，“这酒 真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”── 倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大 虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大 虫面门上眼睛里乱踢。 2、老师巡视，指导学生养成一边读书一边 思考批注的好习惯。 三、检查自学效果、组织交流 1.学习汇报：课文哪几个自然段写“武松 打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。 2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。 3.在描写“武松打虎”的段落中，哪些语 句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？ （1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合 里，描写双方动作的词句进行比较体会。 突遇大虫的“一扑”“一揪”“一剪”，他的 对策是“躲闪”“闪在青石边”“闪在大虫背后” “闪在一边”…… 一段话里连用了许多个“闪”字，能否换 成“躲”字呢？ （“闪”既是本能的反应，又是防御的手段， 准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无 防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突 发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而 把课文读正确、读 流利。 四人小组交流学 习情况