(1)师述:带着这些疑问,让我们走进课文,去寻找答案吧!(课件出示 阅读要求) 自由读课文,边读边圈出课文中的生字新词 遇到难读的字、词语或句子多读几遍,也可以向同学请教,把课文读通读顺。 (2)学生自由读课文。 2.检查预习。 (1)学习本课要求会认的字 ①课件出示要求会认的字。 ②师指名认读,相机正音:“膨”为后鼻音:“钝、仅、衍、吨、斤、崭” 是前鼻音,其中“崭”又读翘舌音;“辟”读“pi”,不要读成“bi”。 ③生开火车认读。 (2)学习本课要求会写的字。 ①课件出示要求会写的字。 ②生自由认读 ③师指名认读,并引导你是怎样记住这些字形的? ④生交流。 示例1:可以用形近字识字法来记忆。钝一吨;翼一冀;膨一澎;末一未 毫一豪。 示例2:说文解字分辨“末”与“未” 课件出示: ,末,树的顶部叫“末”。字形采用“木”作偏旁,指事符号“一”表示 位置在树的上部 ,未,字形像树上枝叶重叠的样子。所有与未相关的字,都采用“未”作 偏旁 ⑤师指导书写“隧”字。(视频出示书写笔顺) (3)学习本课词语。 ①课件出示要求正确读写的词语 ②反复认读。师指名认读:;生开火车认读;全班齐读。 ③理解词意。 3/113 / 11 （1）师述：带着这些疑问，让我们走进课文，去寻找答案吧！（课件出示 阅读要求） 自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词。 遇到难读的字、词语或句子多读几遍，也可以向同学请教，把课文读通读顺。 （2）学生自由读课文。 2.检查预习。 （1）学习本课要求会认的字。 ①课件出示要求会认的字。 ②师指名认读，相机正音：“膨”为后鼻音；“钝、仅、衍、吨、斤、崭” 是前鼻音，其中“崭”又读翘舌音；“辟”读“pì”，不要读成“bì”。 ③生开火车认读。 （2）学习本课要求会写的字。 ①课件出示要求会写的字。 ②生自由认读。 ③师指名认读，并引导你是怎样记住这些字形的？ ④生交流。 示例 1：可以用形近字识字法来记忆。钝—吨；翼—冀；膨—澎；末—未； 毫—豪。 示例 2：说文解字分辨“末”与“未”。 课件出示： ，末，树的顶部叫“末”。字形采用“木”作偏旁，指事符号“一”表示 位置在树的上部。 ，未，字形像树上枝叶重叠的样子。所有与未相关的字，都采用“未”作 偏旁。 ⑤师指导书写“隧”字。（视频出示书写笔顺） （3）学习本课词语。 ①课件出示要求正确读写的词语。 ②反复认读。师指名认读；生开火车认读；全班齐读。 ③理解词意