教学过程: 板块一导入新课,了解恐龙 1.导入新课,引起联想。 (1)师导入:今天,我们要认识一位新朋友。(板书:恐龙) (2)师引导联想:看到“恐龙”这个词,你的脑海中浮现出怎样的形象? 请用一个词语概括 预设:高大、凶猛、笨拙。 2.交流资料,了解恐龙 (1)师引导:关于恐龙,你们了解多少呢?现在请大家交流课前查阅的文 字或图片资料。 (2)师指名交流。 (3)课件出示查找到的恐龙图片及文字资料 (4)生小声读资料,提取信息。 3.设置疑问,引出课题。 (1)师设疑:从大家的交流中,我们知道恐龙是一种庞然大物,现在已经 灭绝了。然而谁会想到这种庞然大物竟然很可能与小巧玲珑的鸟儿有着千丝万缕 的联系呢? (2)课件出示鸟儿飞翔的图片 (3)师:今天我们一起学习《飞向蓝天的恐龙》。(板书课题) 读题质疑 (1)师:读了课题,你有什么疑问? (2)预设:恐龙是怎样飞向蓝天的?飞向蓝天的恐龙和地上行走的恐龙 样吗 【设计意图】从课前查找到的相关恐龙资料入手,结合学生对恐龙已有的了 解,启发谈话,丰富学生的认知,在交流过程中,尊重学生的体验,相机导入课 题,激发学生的学习兴趣。读题之后,启发学生质疑,实现向课文内容的自然过 渡 板块二学习字词,整体感知 1.初读课文。 2/112 / 11 教学过程： 板块一 导入新课，了解恐龙 1.导入新课，引起联想。 （1）师导入：今天，我们要认识一位新朋友。（板书：恐龙） （2）师引导联想：看到“恐龙”这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？ 请用一个词语概括。 预设：高大、凶猛、笨拙。 2.交流资料，了解恐龙。 （1）师引导：关于恐龙，你们了解多少呢？现在请大家交流课前查阅的文 字或图片资料。 （2）师指名交流。 （3）课件出示查找到的恐龙图片及文字资料。 （4）生小声读资料，提取信息。 3.设置疑问，引出课题。 （1）师设疑：从大家的交流中，我们知道恐龙是一种庞然大物，现在已经 灭绝了。然而谁会想到这种庞然大物竟然很可能与小巧玲珑的鸟儿有着千丝万缕 的联系呢？ （2）课件出示鸟儿飞翔的图片。 （3）师：今天我们一起学习《飞向蓝天的恐龙》。（板书课题） 4.读题质疑。 （1）师：读了课题，你有什么疑问？ （2）预设：恐龙是怎样飞向蓝天的？飞向蓝天的恐龙和地上行走的恐龙一 样吗？…… 【设计意图】从课前查找到的相关恐龙资料入手，结合学生对恐龙已有的了 解，启发谈话，丰富学生的认知，在交流过程中，尊重学生的体验，相机导入课 题，激发学生的学习兴趣。读题之后，启发学生质疑，实现向课文内容的自然过 渡。 板块二 学习字词，整体感知 1.初读课文